Publication
Abordagem STEAM: enquadrar para projetar com legitimidade de experiência
| dc.contributor.author | Teixeira, Patrícia Bértolo | |
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T16:44:45Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T16:44:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Entendemos que, na fase inicial, de projeto de investigação de doutoramento construir o enquadramento teórico é uma etapa essencial para o refinamento ou clarificação do problema e das questões definidas. Neste projeto, a abordagem STEAM orientada para contextos da educação básica, com alunos dos 1.º e 2.º ciclos, surge na sequência natural do projeto realizado no âmbito da obtenção do grau de mestre, focado na Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas. O estímulo à consideração da abordagem STEAM advém das suas características, nomeadamente do seu carácter interdisciplinar, do ser direcionada para as necessidades dos alunos, e do focar-se no desafiar ao aluno e torná-lo capaz de relacionar dados e hipóteses, encontrar evidências, chegar a uma ou várias soluções, argumentar os processos utilizados e a sua conclusão, para mais tarde conseguir encontrar a aplicabilidade dos conhecimentos. Neste poster pretendemos dar conta da pesquisa bibliográfica realizada na unidade curricular de Metodologias de investigação, partindo do objetivo de consultar e pesquisar os autores-chave, revistas-chave e artigos com relevância teórica e metodológica, com base nos seguintes recursos digitais: Web of Science/RCAAP/ERIC/SciELO, com a respetiva indicação do fator de impacto e do quartil. Foram identificados artigos com importância concetual e metodológica. Neste poster, para cada artigo adiantaremos a justificação da sua escolha. Um deles refere-se ao currículo e à complementaridade entre os documentos normativos e a abordagem STEAM. Transporta clareza na análise desses documentos e na aplicação que poderá ser feita na sala de aula. Outros recursos serão identificados, como seja, o Projeto STEM-IT disponível na página da Direção-Geral da Educação para apoiar todos os professores e profissionais da área da Educação, a nível europeu, onde são partilhadas experiências, materiais e orientações aplicáveis a alunos do ensino básico. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Teixeira, Patrícia Bértolo; Martins, Cristina. (2022). Abordagem STEM: enquadrar para projetar com legitimidade de experiência. In Bento Cavadas; Elisabete Linhares; Maria Clara Martins; Marisa Correia; Nelson Mestrinho; Neusa Branco; Raquel Santos; Susana Colaço (Eds.) Livro de resumos do IEMC 2022, Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências. Santarém | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-54983-6-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/26789 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Santarém | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | STEAM | pt_PT |
| dc.subject | Matemática | pt_PT |
| dc.subject | Pesquisa bibliográfica | pt_PT |
| dc.subject | Research Subject Categories::MATHEMATICS | pt_PT |
| dc.title | Abordagem STEAM: enquadrar para projetar com legitimidade de experiência | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Santarém | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 73 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 73 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências: IEMC: livro de resumos | pt_PT |
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| person.givenName | Patrícia Bértolo | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.identifier.ciencia-id | 0819-7CAC-7675 | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-9019-0802 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
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