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Estudo dos números racionais: analogias entre as dificuldades de alunos, futuros professores, e de alunos do ensino básico
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Pires, Manuel Vara | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-08T13:43:38Z | |
| dc.date.available | 2014-08-08T13:43:38Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Na nossa atividade profissional, na formação inicial de professores, deparamo-nos com frequência com dificuldades dos alunos, futuros professores, semelhantes às dos alunos do ensino básico. No estudo dos números racionais é particularmente evidente esta similitude. Quantas vezes a representação na reta numérica de um número maior que a unidade representado na forma de fracção se torna uma tarefa difícil de compreender e realizar. Quantas vezes a comparação de dois números representados por frações com o mesmo numerador e diferente denominador origina respostas contrárias à desejada. Tendo certamente em consideração as dificuldades sentidas pelos alunos mais novos, no atual Programa de Matemática do Ensino Básico, homologado em 2007, é indicado que o estudo das diferentes representações dos números racionais deve iniciar-se no 1.º ciclo, apontando ainda o surgimento das representações decimal e em fração em simultâneo, bem como a comparação e a ordenação de números representados de diferentes formas. É nossa convicção que estes aspetos devem e têm obrigatoriamente de ser trabalhados e refletidos na formação de educadores e professores. Nesta comunicação, partindo das resoluções de tarefas envolvendo números racionais realizadas por alunos, futuros professores, pretendemos mostrar as semelhanças com as dificuldades dos alunos do ensino básico apontadas pela literatura e discutir as razões que poderão suportar essas dificuldades. | por |
| dc.identifier.citation | Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara (2013). Estudo dos números racionais: analogias entre as dificuldades de alunos, futuros professores, e de alunos do ensino básico. In ProfMat 2013. Albufeira | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/10054 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | Associação de Professores de Matemática | por |
| dc.subject | Números racionais | por |
| dc.subject | Dificuldades dos alunos | por |
| dc.title | Estudo dos números racionais: analogias entre as dificuldades de alunos, futuros professores, e de alunos do ensino básico | por |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Albufeira | por |
| oaire.citation.title | ProfMat 2013 | por |
| person.familyName | Martins | |
| person.familyName | Pires | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.givenName | Manuel Vara | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.ciencia-id | 051E-3270-83EE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0093-6349 | |
| person.identifier.rid | D-5496-2019 | |
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