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Publicação

Avaliação global da cooperação na formação de educadores e professores do 1.º CEB

dc.contributor.authorGalinha, Sónia Maria Gomes
dc.contributor.authorVaz, Paula Marisa Fortunato
dc.contributor.authorSão-João, Ricardo
dc.contributor.authorJardim, Jacinto
dc.date.accessioned2020-07-23T08:19:39Z
dc.date.available2020-07-23T08:19:39Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNo contexto da Educação, a cooperação consiste na capacidade de operacionalizar em conjunto conhe- cimentos, atitudes e habilidades com vista à realização de um fim comum, maximizando as potencia- lidades de cada indivíduo de forma duradoura e equilibrada. São múltiplas as vantagens do trabalho colaborativo. Nesta linha, constitui-se como objetivo central desta comunicação apresentar os resul- tados da aplicação da Escala de Avaliação Global da Cooperação (EAGC) junto de uma amostra aleatória de estudantes do ensino superior português (Licenciatura de Educação Básica e Mestrados que habilitam para a docência). A EAGC é uma escala de auto-registo de resposta fechada tipo Likert de cinco pontos (1- nunca, 2- raramente, 3- algumas vezes, 4- frequentemente, 5- sempre) composta por nove itens. A EAGC foi administrada online no ano letivo de 2019/2020 com disponibilidade do questionário por link aos potenciais respondentes que aderiram ao estudo de forma voluntária. Os dados obtidos centram-se nos valores de: 1. Trabalho em equipa e colaboração com os colegas; 2. Perspetiva sobre o contributo da cooperação no que respeita ao desenvolvimento de novas ideias; 3. Sentimento sobre a importância do trabalho em grupo para cada um; 4. Comparação entre gosto de trabalho grupal versus individual; 5. Apreciação do trabalho em equipa, sobretudo pelos momentos que proporciona; 6. Trabalho de Grupo e fortalecimento de relações entre colegas; 7. Contributo do trabalho de grupo para frequência da vida académica; 8. Avaliação grupal versus avaliação individual; e 9. Relação entre trabalho em grupo e rendimento. O tratamento quantitativo da informação, bem como a sua análise estatística, teve como suporte os softwares IBM SPSS Statistics (version 23) e R, tendo sido respeitada a confidencialidade e o anonimato dos inquiridos. Foram ainda utilizadas variáveis sociodemográficas que se afiguraram promissoras na interpretação e discussão dos dados.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationGalinha, Sónia; Vaz, Paula Marisa Fortunato; São-João, Ricardo; Jardim, Jacinto (2020). Avaliação global da cooperação na formação de educadores e professores 1.º CEB. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro International de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragançapt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-277-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/22513
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectCooperaçãopt_PT
dc.subjectPsicologiapt_PT
dc.subjectEducaçãopt_PT
dc.subjectAvaliaçãopt_PT
dc.titleAvaliação global da cooperação na formação de educadores e professores do 1.º CEBpt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage284pt_PT
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oaire.citation.titleV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumospt_PT
person.familyNameVaz
person.givenNamePaula Marisa Fortunato
person.identifier.ciencia-id421B-9F32-65C9
person.identifier.orcid0000-0001-7678-6781
person.identifier.ridK-6545-2015
person.identifier.scopus-author-id57191541426
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
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