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Impacto da formação contínua em tecnologias digitais no desempenho docente
| dc.contributor.author | Patrício, Maria Raquel | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-07T11:11:41Z | |
| dc.date.available | 2020-08-07T11:11:41Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | A contínua aprendizagem de educadores e professores é crucial para a qualidade do ensino. As cons- tantes mudanças científicas e tecnológicas do mundo atual têm originado novos desafios à docência, nomeadamente ao nível da instabilidade e provisoriedade do conhecimento e da introdução das tecno- logias digitais na educação. Com efeito, a permanente atualização científica e pedagógica e a aquisição de competências digitais são fundamentais para o desenvolvimento profissional dos professores e edu- cadores, com vista ao seu aperfeiçoamento, melhoria da qualidade do ensino e das aprendizagens, e, consequentemente o sucesso educativo. O propósito deste estudo visa analisar o contributo da for- mação contínua no desenvolvimento profissional docente, particularmente na área das tecnologias de informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas. A recolha de dados foi realizada no ano letivo 2017/2018, numa oficina de formação intitulada ‘A utilização de dispositivos móveis em con- texto de sala de aula’, de um centro de formação de associação de escolas da zona norte de Portugal. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com recurso ao relatório crítico e de autoavaliação dos formandos. Os dados foram tratados qualitativamente, atendendo a um procedimento de análise de conteúdo para aferir as motivações dos professores e educadores para a participação na oficina de formação e os impactos da formação contínua no desempenho docente, ao nível do trabalho a desenvolver em contexto educativo com a transferência dos conhecimentos adquiridos. Os resultados parecem apontar que os professores e educadores consideram necessário o desenvolvimento de compe- tências digitais e reconhecem o impacto positivo da formação no que se refere à atualização e aquisição de conhecimentos, alteração das suas práticas, desempenho na sala de aula, promoção do trabalho colaborativo, da mudança e da inovação. As principais conclusões indicam para a necessidade de de- senvolvimento profissional contínuo na área das tecnologias de informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Patrício, Maria Raquel (2020). Impacto da formação contínua em tecnologias digitais no desempenho docente. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva & Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro International de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-277-4 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/22664 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Formação contínua | pt_PT |
| dc.subject | Tecnologias digitais | pt_PT |
| dc.subject | Motivação | pt_PT |
| dc.subject | Desempenho docente | pt_PT |
| dc.title | Impacto da formação contínua em tecnologias digitais no desempenho docente | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
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| oaire.citation.title | V Encontro International de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
| person.familyName | Patrício | |
| person.givenName | Maria Raquel | |
| person.identifier.ciencia-id | 051D-396D-C327 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5715-763X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 5c706b3b-2980-49ca-a868-893f2cf8d510 | |
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