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Devíamos fazer mais tarefas como esta!: uma experiência em álgebra linear
| dc.contributor.author | Silva, Flora | |
| dc.contributor.author | Barros, Paula Maria | |
| dc.contributor.author | Fernandes, José António | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-22T08:25:31Z | |
| dc.date.available | 2019-05-22T08:25:31Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | O insucesso em álgebra linear no ensino superior constitui um dilema com que muitos professores se deparam, pelo que é fundamental que se investiguem e implementem estratégias de ensino que conduzam a alterações significativas na aprendizagem dos alunos. Tendo como base esta preocupação, no ano letivo 2018/2019, no âmbito da unidade curricular Álgebra Linear e Geometria Analítica, de dois cursos (A e B) de licenciatura em engenharia de um instituto politécnico, propôs-se aos alunos (33 do curso A e 28 do curso B) a realização de uma tarefa que os levasse a trabalhar, de forma interligada, tópicos de geometria analítica e de sistemas de equações lineares. A tarefa foi efetuada em grupo e recomendou-se o recurso ao software Microsoft Mathematics, que permitiu, entre outros aspetos, trabalhar diferentes representações dos conceitos e confirmar a correção de algumas das respostas dadas. Outra especificidade da tarefa, foi o facto de iniciar com uma situação humorística, retirada da internet, que serviu para relembrar a equação geral do plano, e de algumas questões serem orientadas a partir da análise de uma fotografia de uma avenida da cidade de Bragança, que se podia relacionar com a interseção de três planos. Com esta escolha, pretendeu-se, para além do aspeto motivacional, despertar os alunos para a possibilidade de verem a realidade envolvente com um "olhar matemático". A reflexão sobre a experiência realizada baseou-se nas produções dos alunos, nas perceções da professora, enquanto observadora participante, e num questionário que foi passado aos alunos, que teve como principal objetivo auscultar a sua opinião sobre o contributo da tarefa proposta para a sua aprendizagem. Em termos gerais, a tarefa proposta foi um incentivo para que os alunos participassem mais ativamente nas aulas, tendo assim contribuído de forma positiva para a sua aprendizagem. O maior problema dos alunos foi terminar a tarefa extra-aula, porque tiveram dificuldades na sua resolução ou em reunir os elementos do grupo. Porém, a maioria concorda ou concorda totalmente que a tarefa proposta foi motivadora (87,9% curso A, 78,6% curso B) e os ajudou a refletir sobre vários conceitos/procedimentos em que tinham dificuldades (87,9% curso A, 60,7% curso B). Quanto ao Microsoft Mathematics, a maioria dos alunos concorda ou concorda totalmente que ele os ajudou a compreender melhor os conteúdos e contribuiu para que entendessem a relação entre as representações gráfica e algébrica. | pt_PT |
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| dc.identifier.citation | Silva, Flora; Barros, Paula Maria; Fernandes, José António (2019). Devíamos fazer mais tarefas como esta!: uma experiência em álgebra linear. In IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-260-6 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/19308 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Ensino superior | pt_PT |
| dc.subject | Álgebra linear | pt_PT |
| dc.subject | Microsoft mathematics | pt_PT |
| dc.title | Devíamos fazer mais tarefas como esta!: uma experiência em álgebra linear | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
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| oaire.citation.conferencePlace | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.title | IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos | pt_PT |
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| person.familyName | Barros | |
| person.givenName | Flora | |
| person.givenName | Paula Maria | |
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| person.identifier.ciencia-id | 8C12-6CD9-4E21 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6701-7390 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-6297-0868 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 56447878600 | |
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