Publication
La libertad creativa de los docentes de LE que imperó en la enseñanza remota de emergencia
| dc.contributor.author | Dotras Bravo, Alexia | |
| dc.contributor.author | Aller, Tamara | |
| dc.contributor.author | Santos, Filipa Raquel Veleda | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T10:34:24Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T10:34:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | La transición no planeada de la educación presencial a la enseñanza remota de emergencia (REA), como respuesta a la pandemia originada por el Covid-19, originó que los docentes tuviesen que adoptar de forma rápida, urgente e improvisada una nueva metodología de instrucción. Un método pedagógico de emergencia basado en la adaptación inminente de las tradicionales experiencias didácticas, pensadas para la presencialidad, a la enseñanza virtual. Así pues, para garantizar el funcionamiento de las instituciones educativas, durante la contingencia sanitaria se facilitaron a los do centes herramientas de comunicación en línea con el fin de poder continuar con las actividades de los programas educativos universitarios. Atendiendo a la carencia de formación de los profesores en trabajar con actividades pedagógicas y experiencias de aprendizaje en línea, a pesar del aumento del contacto con las tecnologías digita les, y ante la necesidad imperativa de renovar las prácticas docentes, con este trabajo se pretende mostrar soluciones y acciones de innovación disruptiva que nos permi tan enfrentar el nuevo reto educativo. De este modo, a través de nuestra experien cia docente como profesoras de literatura y español lengua extrajera en el Instituto Politécnico de Bragança, se presentan algunas prácticas didácticas en línea llevadas a cabo durante los años lectivos 2019/ 2020 y 2020/2021 con el fin de ayudar a estimular la libertad creativa de los docentes a través de los medios digitales. Siendo nosotras profesoras del área de Lengua, Literatura y Cultura Española en licenciaturas especí ficas del ramo de las Humanidades (tales como Lenguas Extranjeras: Inglés/Español y Lenguas para Relaciones Internacionales), así como en otras áreas afines al mundo cultural y social (Turismo), nos parece interesante resaltar el tradicional, y solo apa rente, antagonismo entre las tecnologías y los estudios culturales. En nuestro caso, abogamos por un procedimiento docente inclusivo, progresista, no discriminador y transdisciplinar. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Dotras Bravo, Alexia; Aller, Tamara; Veleda Santos, Filipa Raquel (2021). La libertad creativa de los docentes de LE que imperó en la enseñanza remota de emergência. In IV Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras: livro de resumos. Bragança | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-972-745-297-2 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/27884 | |
| dc.language.iso | spa | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Enseñanza remota de emergencia | pt_PT |
| dc.subject | Tecnología | pt_PT |
| dc.subject | Lengua extranjera | pt_PT |
| dc.subject | Didáctica online | pt_PT |
| dc.subject | Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | pt_PT |
| dc.title | La libertad creativa de los docentes de LE que imperó en la enseñanza remota de emergencia | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
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| oaire.citation.title | IV Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras: livro de resumos | pt_PT |
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| person.givenName | Tamara | |
| person.givenName | Filipa Raquel Veleda | |
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| person.identifier.ciencia-id | 6E17-7CEE-8463 | |
| person.identifier.ciencia-id | B916-EF21-420D | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5851-765X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1095-605X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-4336-132X | |
| person.identifier.scopus-author-id | 55681324600 | |
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