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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A investigação educacional e as práticas de sala de aula sugerem que os alunos, para além de conhecerem factos e procedimentos matemáticos básicos, devem desenvolver uma compreensão da Matemática, sustentada em processos matemáticos complexos, como a procura de regularidades, a validação de conjeturas ou a formulação de generalizações.
Esta comunicação centra-se, então, em tarefas matemáticas de natureza mais aberta e exploratória e discute implicações da sua utilização na aula de Matemática.
Descrição
Palavras-chave
Matemática
Contexto Educativo
Citação
Pires, Manuel Vara (2014). Aprender matemática com compreensão. In Dia do Departamento Formação em Educação Básica. Porto
Editora
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti