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Training and professional skills for teaching in basic education

2022Journal article Open access
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dc.contributor.authorMesquita, Elza
dc.contributor.authorSanches, Angelina
dc.contributor.authorFreire-Ribeiro, Ilda
dc.contributor.authorRibeiro, Maria do Céu
dc.date.accessioned2023-01-06T14:18:34Z
dc.date.available2023-01-06T14:18:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO presente artigo centra-se na discussão da formação inicial de educadores de infância/professores e das competências a desenvolverem para que melhor possam envolver-se na construção de uma educação básica de qualidade. Consideramos que a competência se manifesta na articulação de três elementos essenciais, nomeadamente o saber-agir que pressupõe o saber mobilizar e combinar recursos em contexto real, o querer-agir estando este intrinsecamente conexo à motivação e o poder-agir que se sustém na e em ação. O estudo desenvolvido, de caráter exploratório, teve como principal objetivo averiguar a perspetiva de futuros educadores/professores que se encontravam, no ano letivo 2020/2021, a frequentar o curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa escola superior de educação do nordeste de Portugal, sobre a importância atribuída a um conjunto de competências, envolvendo as dimensões interpessoal, metodológica, comunicativa, de planificação e gestão da docência, de trabalho em equipa e de inovação que podem ajudar a configurar um perfil de competências profissionais para a docência. Como instrumento de recolha de dados aplicou-se um inquérito por questionário constituído por questões iniciais em que se pretendia obter as características dos entrevistados e, numa outra secção, organizou-se um bloco formado por questões fechadas e abertas com um tema homogéneo. Para a análise dos dados das questões fechadas recorreu-se a métodos estatísticos [Statistical Package for the Social Sciences IBM (SPSS) 23]. Os resultados apontam para uma maior valorização de elementos associados às competências comunicativa, inovação e interpessoal.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMesquita, Elza; Sanches, Angelina; Freire Ribeiro, Ilda; Ribeiro, Maria do Céu (2022). Training and professional skills for teaching in basic education. Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS). ISSN 2316-9907. 15:se1, p. 75-91pt_PT
dc.identifier.doi10.14571/brajets.v15.se1.75-91pt_PT
dc.identifier.issn2316-9907
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/26384
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherBrazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS)pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectFormação inicial de professorespt_PT
dc.subjectEducação básicapt_PT
dc.subjectCompetências para a docênciapt_PT
dc.titleTraining and professional skills for teaching in basic educationpt_PT
dc.title.alternativeFormação e competências profissionais para a docência na educação básicapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage91pt_PT
oaire.citation.issuese1pt_PT
oaire.citation.startPage75pt_PT
oaire.citation.titleBrazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS)pt_PT
oaire.citation.volume15pt_PT
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person.identifier.ciencia-idD014-B0BA-B540
person.identifier.ciencia-idFE11-3595-39C3
person.identifier.ciencia-id9C14-71F7-3F36
person.identifier.orcid0000-0001-5986-0839
person.identifier.orcid0000-0003-1211-1915
person.identifier.orcid0000-0003-1033-8614
person.identifier.orcid0000-0002-2616-2716
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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