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Projeto PARDAL: uma ideia cuja hora chegou

2022Conference object Open access
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dc.contributor.authorLeal, Fernanda Maria
dc.contributor.authorLima, Mariana
dc.contributor.authorVaz, Paula Marisa Fortunato
dc.contributor.authorMartins, Ana Paula Loução
dc.date.accessioned2022-07-06T09:35:06Z
dc.date.available2022-07-06T09:35:06Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta comunicação tem por finalidade apresentar e caracterizar o Projeto PARDAL- Projeto Para Avaliar e Responder às Dificuldades de Aprendizagem na Leitura. Começamos por apresentar o contexto em que o mesmo surgiu, nomeadamente a necessidade de se desenvolver um sistema que, com os recur- sos da escola, identificasse e apoiasse precocemente estudantes em risco na aprendizagem da leitura. Assim, desenvolvemos um modelo de intervenção com a finalidade de detetar precocemente estudantes em risco na aprendizagem da leitura bem como, de virem a apresentar apresentarem dificuldades de aprendizagem específicas na leitura e de, atempadamente, responder a essas dificuldades com uma ação intencional, sistemática, com diferentes níveis de intensidade e baseada na evidência científica. Simultaneamente, a sua finalidade estende-se no sentido de promover as competências leitoras de todos os(as) alunos(as). Tudo isto, por um lado, envolvendo um trabalho colaborativo, consciente, reflexivo e de desenvolvimento entre professores (professores do 1.o ciclo titulares de turma e de apoio e pro- fessores de educação especial), liderança escolar, investigadoras, profissionais das áreas da psicologia e da terapia da fala, e famílias; e por outro lado, no contexto de uma escola inclusiva, que pressupõe melhores aprendizagens para todos e se quer munida com estratégias e recursos de avaliação e de mo- nitorização do ensino e das aprendizagens que, no quadro da sua autonomia, a escola pode construir tal como pode flexibilizar as respostas educativas em função das características do contexto. Após a apresentação das particularidades deste projeto e de como beneficia de uma relação estreita entre a escola e duas instituições de ensino superior, apresentamos o modelo conceptual teórico utilizado no projeto, que assenta no modelo de prevenção e intervenção multinível de Resposta à Intervenção focado nas necessidades efetivas dos(as) estudantes e dos contextos e sistematicamente orientado para a monitorização do progresso nas aprendizagens e para os ajustamentos necessários nas metodologias de ensino. Este modelo conceptual pressupõe quatro componentes: prevenção multinível, triagem uni- versal, monitorização do progresso, análise de dados e tomada de decisão. Abordaremos estas quatro componentes teoricamente, concretizando com exemplos acerca de como se operacionalizam no con- texto do projeto. Por fim, discutimos o impacto social do projeto e implicações para a formação de professores.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationLeal, Fernanda Maria; Lima, Mariana Anes; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Martins, Ana (2022). Projeto PARDAL: uma ideia cuja hora chegou. In VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragançapt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-300-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/25617
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectDificuldades de aprendizagem na leiturapt_PT
dc.subjectInvestigação em contexto escolarpt_PT
dc.subjectMonitorização com base no currículopt_PT
dc.subjectTriagem universalpt_PT
dc.titleProjeto PARDAL: uma ideia cuja hora chegoupt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage39pt_PT
oaire.citation.startPage39pt_PT
oaire.citation.titleVI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumospt_PT
person.familyNameVaz
person.givenNamePaula Marisa Fortunato
person.identifier.ciencia-id421B-9F32-65C9
person.identifier.orcid0000-0001-7678-6781
person.identifier.ridK-6545-2015
person.identifier.scopus-author-id57191541426
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication7b5564e4-f168-4c90-90f9-7509b8e3e7b8
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