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Atividades de investigação na aula de matemática: um estudo no ensino básico

dc.contributor.authorCorreia, Catarina Costa
dc.contributor.authorPires, Manuel Vara
dc.date.accessioned2019-02-18T09:42:16Z
dc.date.available2019-02-18T09:42:16Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste texto apresenta e reflete sobre aspetos do trabalho realizado no estágio profissional (na área da matemática) da primeira autora, no âmbito do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico. Foi assumida a enorme relevância das atividades de investigação no processo de ensino e aprendizagem, que constituíram o tema integrador das práticas concretizadas em sala de aula ao longo do estágio profissional, orientadas para a questão global: “Qual o papel que as atividades de investigação desempenham no processo de ensino e aprendizagem?”. Estas atividades, pela sua natureza aberta e exploratória, proporcionam aos alunos uma forma de abordar com compreensão os saberes disciplinares, potenciando aprendizagens mais significativas e consolidadas. No Relatório final de estágio foram apresentadas e discutidas experiências de ensino e aprendizagem com atividades de investigação nos dois ciclos de ensino e nas respetivas áreas disciplinares, bem como resultados de um estudo exploratório baseado em perceções dos alunos sobre o trabalho de carácter investigativo. Todo o trabalho realizado foi enquadrado por uma abordagem qualitativa e interpretativa, com os dados a serem recolhidos através de notas de campo, de questionários e de registos escritos dos alunos na realização das atividades de investigação propostas nas diversas áreas disciplinares, e analisados recorrendo a aspetos relacionados com a análise de conteúdo. Atendendo a este enquadramento, este texto apenas incide no trabalho realizado na área da matemática, pretendendo identificar processos de resolução de três atividades de investigação seguidos por alunos dos 4.º e 5.º anos de escolaridade. Os desempenhos dos alunos de ambos os ciclos acabaram por ser bastante semelhantes, estabelecendo um número bastante significativo de conjeturas, validadas na generalidade dos casos, recorrendo a raciocínios adequados às diferentes situações e revelando e desenvolvendo atitudes mais positivas relativamente ao trabalho matemático.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCorreia, Catarina; Pires, Manuel Vara (2018). Atividades de investigação na aula de matemática: um estudo no ensino básico. In Rui Pedro Lopes; Manuel Vara Pires; Manuel Luís Castanheira; E.M. Silva; G. Santos, Cristina Mesquita; Paula Vaz (Eds.) III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. p. 379-388. ISBN 978-972-745-241-5pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-241-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/18906
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectInvestigações matemáticaspt_PT
dc.subjectSequências e regularidadespt_PT
dc.subjectExperiências de ensino e aprendizagempt_PT
dc.subjectPrática de ensino supervisionadapt_PT
dc.subjectEnsino básicopt_PT
dc.titleAtividades de investigação na aula de matemática: um estudo no ensino básicopt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage388pt_PT
oaire.citation.startPage379pt_PT
oaire.citation.titleIII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de ataspt_PT
person.familyNamePires
person.givenNameManuel Vara
person.identifier.ciencia-id051E-3270-83EE
person.identifier.orcid0000-0002-0093-6349
person.identifier.ridD-5496-2019
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublicationb1fdc0ee-c25d-4511-88d4-fd6d1b25f3cc
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