Publicação
Uma proposta para a utilização de uma estratégia conceptual no ensino da Física para alunos com dislexia
| datacite.subject.fos | Humanidades | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Fernandes, Ana | |
| dc.contributor.author | Cardim, Sofia | |
| dc.contributor.author | Soares, Sandra | |
| dc.contributor.editor | . | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-31T15:28:14Z | |
| dc.date.available | 2026-03-31T15:28:14Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | A dislexia consiste num transtorno que resulta numa incapacidade específica da aprendizagem, de origem neurobiológica, que perturba a leitura e a escrita. Considerando que nem todos os alunos aprendem ao mesmo ritmo, foi construído um mapa conceptual para a resolução de problemas sobre Energia, no plano horizontal e no plano inclinado, conforme o disposto no documento das Aprendizagens Essenciais de Física e Química A do 10º ano do Ensino Secundário, cujo principal objetivo é melhorar o processo de ensino-aprendizagem, nos alunos com dislexia, uma vez que estes apresentam uma fluência de leitura mais lenta, o que pode traduzir-se numa compreensão também mais lenta. Desta forma, os mapas conceptuais, ao constituírem ferramentas de estudo autónomo, tornarão mais fácil a aprendizagem do tema Energia que, por si só, dado o seu caráter abstrato, constitui um dos mais difíceis para os alunos. | por |
| dc.identifier.citation | Fernandes, Ana; Cardim; Sofia; Soares, Sandra (2023). Uma proposta para a utilização de uma estratégia conceptual no ensino da Física para alunos com dislexia. In Jorge, Fátima; Paixão, Fátima; Silveira, Paulo (Coord.) A escola de aprender – Contributos para a sua construção. Castelo Branco: IPCB, p. 163-174. ISBN 978-989-53931-4-5. | |
| dc.identifier.doi | 10.53681/2023.l03/04 | |
| dc.identifier.isbn | 978-989-53931-4-5 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/36434 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Castelo Branco | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Física | |
| dc.subject | Mapas conceptuais | |
| dc.subject | Energia | |
| dc.title | Uma proposta para a utilização de uma estratégia conceptual no ensino da Física para alunos com dislexia | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 174 | |
| oaire.citation.startPage | 163 | |
| oaire.citation.title | A escola de aprender - Contributos para a sua construção | |
| oaire.citation.volume | II | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Cardim | |
| person.givenName | Sofia | |
| person.identifier.ciencia-id | 671A-C409-26B3 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7506-5111 | |
| person.identifier.rid | HPG-9403-2023 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57202945821 | |
| relation.isAuthorOfPublication | cd103df1-5eae-40c0-8560-15f035949f95 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | cd103df1-5eae-40c0-8560-15f035949f95 |