360º à volta da Música

Amaro, Eva Raquel Pinto

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360º à volta da Música

2024Master thesis

datacite.subject.fos	Humanidades::Artes	pt_PT
dc.contributor.advisor	Castro, Maria Isabel Ribeiro de
dc.contributor.author	Amaro, Eva Raquel Pinto
dc.date.accessioned	2025-01-13T10:03:11Z
dc.date.available	2025-01-13T10:03:11Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	O presente documento insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, oferecido pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Este trabalho visa apresentar uma análise detalhada do processo de implementação do projeto da abordagem musical intitulado “360º à volta da Música”, sob a temática contributos para o ensino articulado de dança. O projeto foi desenvolvido numa turma composta por 12 alunas, com idades entre 10 e 12 anos, dos 5.º e 6.º anos do ensino articulado de dança, numa escola do norte do país. A estrutura pedagógica do projeto fundamentou-se na Abordagem Orff-Schulwerk, e procurou desenvolver atividades e experiências musicais que atendessem às preferências do público-alvo, integrando-as de forma coerente com a dança. Por meio de questionários, observação direta e participação colaborativa, foi possível constatar que os conhecimentos musicais das alunas apresentaram progresso gradual ao longo da implementação das atividades. Acredita-se que projetos desta natureza têm o potencial de promover uma aprendizagem holística, mais alinhada às necessidades e interesses específicos do público-alvo, contribuindo para uma formação educativa interligada e significativa.	pt_PT
dc.description.abstract	This document is presented within the framework of the Master’s Programme in Music Education for Primary Education, offered by the School of Education at the Polytechnic Institute of Bragança. This study aims to provide an in-depth examination of the implementation process of the music-focused pedagogical project approach entitled “360º around Music”, under the theme of contributions to the articulated teaching of dance. The project was conducted with a cohort of 12 female students, aged 10 to 12, in Years 5 and 6 of the integrated dance programme at school, situated in a northern city of the country. The pedagogical foundation of the project was based on the Orff-Schulwerk Approach, with the objective of designing musical activities and experiences that aligned with the students’ interests, integrating them effectively with dance. Through the analysis of questionnaires, direct observation, and collaborative participation, findings indicated that the students’ musical proficiency progressed incrementally over the course of the activities. It is posited that initiatives of this nature hold significant potential to foster a holistic learning environment that is more closely aligned with the specific needs and interests of the target group, contributing to an interconnected and meaningful educational experience.	pt_PT
dc.identifier.tid	203794133	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/30916
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Orff-Schulwerk	pt_PT
dc.subject	Música	pt_PT
dc.subject	Movimento	pt_PT
dc.subject	Criatividade	pt_PT
dc.title	360º à volta da Música	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Ensino de Educação Musical no Ensino Básico	pt_PT