O manual escolar promove o envolvimento ativo do aluno no processo de aprendizagem?

Marvilha, Joana; Pires, Delmina

Publication

O manual escolar promove o envolvimento ativo do aluno no processo de aprendizagem?

2015Conference object

dc.contributor.author	Marvilha, Joana
dc.contributor.author	Pires, Delmina
dc.date.accessioned	2018-03-20T10:13:42Z
dc.date.available	2018-03-20T10:13:42Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	O trabalho tem o manual escolar como foco de estudo, para compreender se esse recurso educativo fomenta o desenvolvimento de competências como o espírito crítico, a resolução de problemas e a aplicação de conhecimento em situações do quotidiano (literacia científica), tal como as Orientações Curriculares preconizam. Analisamos o discurso e as atividades propostas por manuais de Meio Físico/Ciências da Natureza com o objetivo de perceber se promoviam a aprendizagem por descoberta, implicando ativamente o aluno no processo de aprendizagem, que nos parece necessário para atingir o desígnio anteriormente referido. Justificamos a importância do estudo por o manual ser reconhecido pelos intervenientes no contexto educativo (professores e alunos) como o instrumento mais utilizado. Os professores usam-no como fonte de informação para a preparação de aulas e os alunos utilizam-no para estudarem para os testes/exames. Referir-nos-emos aos resultados do manual de Meio Físico, um dos mais selecionados pelos professores. Fizemos uma análise de conteúdo a partir de um instrumento que contém duas dimensões (A- discurso/informação facultada; B- atividades de ensino/aprendizagem propostas), desdobradas em indicadores, 6 para a dimensão A e 5 para a dimensão B (ex. do indicador A6: fomenta o desenvolvimento de uma atitude critica fundamentada cientificamente). Na dimensão A, apenas um indicador assume destaque, para dois indicadores os episódios reveladores são em número muito pequeno, e para os restantes indicadores não há evidências. Quanto à dimensão B, apenas um indicador assume destaque, para três indicadores os episódios reveladores são em número muito pequeno, e para o restante indicador não há evidências.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Marvilha, Joana; Pires, Delmina (2015). O manual escolar promove o envolvimento ativo do aluno no processo de aprendizagem? In Martins, Anabela (Coord.) III Encontro de Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança: livro de resumos. Bragança	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-972-745-208-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/16400
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Instituto politécnico de Bragança	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Manual escolar	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem por descoberta	pt_PT
dc.subject	Literacia científica	pt_PT
dc.title	O manual escolar promove o envolvimento ativo do aluno no processo de aprendizagem?	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Bragança	pt_PT
oaire.citation.endPage	27	pt_PT
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oaire.citation.title	III Encontro Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança: livro de resumos	pt_PT
person.familyName	Pires
person.givenName	Delmina
person.identifier.orcid	0000-0002-5116-8757
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	f8c240bf-82c1-434d-beda-cb3c3f65be50
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