Publication
Abordagem STEAM: do concetual à ideação de uma atividade
| dc.contributor.author | Teixeira, Patrícia Bértolo | |
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Rocha, Helena A. | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-08T09:48:57Z | |
| dc.date.available | 2023-02-08T09:48:57Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | A abordagem STE(A)M (acrónimo de Ciência, Matemática, Engenharia, Artes e Matemática) baseia-se na articulação estruturada entre estas diferentes áreas do saber. Para que tal aconteça é necessário que o professor esteja preparado e familiarizado com os fundamentos desta abordagem e desenvolva meios para fazer a gestão de sala de aula em conformidade com os mesmos. Existem vários modelos conceptuais e/ou empíricos e pedagógicos STE(A)M, que derivam de diferentes interpretações e conceções de integração disciplinar. O aspeto mais convergente e transversal destes modelos é o das aptidões, capacidades e competências holísticas que esta abordagem é capaz de melhorar, desde a educação infantil até ao ensino superior. Os estudantes desenvolvem a resolução de problemas, o pensamento crítico, a criatividade, o poder de argumentação, a comunicação, as aptidões tecnológicas, e a ligação a conceitos científicos. As práticas pedagógicas tornam a educação transformadora. Nesta comunicação, pretendemos discutir alguns entendimentos da abordagem STE(A)M, com base na literatura existente e prestaremos particular atenção à matemática e à forma como diferentes autores veem o papel das disciplinas dentro desta abordagem. Igualmente pretendemos apresentar uma proposta de atividade, cuja criação foi despoletada pela questão de um aluno numa escola de Verão: “Onde é o espaço Polis de Bragança? (espaço assim chamado vulgarmente, mas cujo nome é Parque urbano do Fervença). Agradecimentos: Este trabalho foi apoiado pela FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia no âmbito do Projeto UIDB/05777/2020. Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB), Instituto Politécnico de Bragança, Portugal. | pt_PT |
| dc.description.sponsorship | Este trabalho foi apoiado pela FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia no ãmbito do Projeto UIDB/05777/2020. Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB), Instituto Politécnico de Bragança, Portugal. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Teixeira, Patrícia Bértolo; Martins, Cristina; Rocha, Helena A. (2022). Abordagem STEAM: do concetual à ideação de uma atividade. In XXV Encontro Nacional de Professores A Matemática nos Primeiros Anos - EMPA 2022. Coimbra | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/26797 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Coimbra | pt_PT |
| dc.relation | Research Center in Basic Education | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | STEAM | pt_PT |
| dc.subject | Concetualização | pt_PT |
| dc.subject | Projeto | pt_PT |
| dc.subject | Matemática | pt_PT |
| dc.title | Abordagem STEAM: do concetual à ideação de uma atividade | pt_PT |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardTitle | Research Center in Basic Education | |
| oaire.awardURI | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F05777%2F2020/PT | |
| oaire.citation.conferencePlace | Coimbra | pt_PT |
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| oaire.citation.title | XXV Encontro Nacional de Professores A Matemática nos Primeiros Anos - EMPA 2022 | pt_PT |
| oaire.fundingStream | 6817 - DCRRNI ID | |
| person.familyName | Teixeira | |
| person.familyName | Martins | |
| person.givenName | Patrícia Bértolo | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.identifier.ciencia-id | 0819-7CAC-7675 | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-9019-0802 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 57223089146 | |
| project.funder.identifier | http://doi.org/10.13039/501100001871 | |
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