Publicação
Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico E se a Música fosse um puzzle?
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Cardoso, Mário | |
| dc.contributor.author | Adrega, João Pedro Morais Pina | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-26T12:57:19Z | |
| dc.date.available | 2026-01-26T12:57:19Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório é apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. Este trabalho é fruto da experiência da minha Prática de Ensino Supervisionada realizada durante o ano letivo 2024-2025. O ano dividiu-se em duas etapas: a primeira, de observação e cooperação com a professora titular da turma; a segunda, de intervenção. E se a Música fosse um puzzle?, resultante do diagnóstico recolhido durante as aulas de observação e cooperação, foi um projeto de intervenção pedagógica concretizado com uma turma do 5.º ano do 2.º ciclo do Ensino Básico. Este projeto nasceu com o propósito de equilibrar, na aula Educação Musical, as práticas do domínio “Experimentação e Criação” com as práticas dos restantes domínios das Aprendizagens Essenciais: Interpretação e Comunicação e “Apropriação e Reflexão”. Às práticas de experimentação e criação musical juntou-se a introdução da notação não convencional e da partitura gráfica. Cinco experiências preparatórias anteciparam o projeto final que se dividiu em duas fases: Primeira fase - interpretação de uma partitura gráfica; Segunda fase - composição de uma obra original e registo em partitura gráfica. | por |
| dc.description.abstract | This report is submitted to the Escola Superior de Educação of Instituto Politécnico de Bragança to obtain a Master's degree in Music Education in Basic Education. This work is the result of my Supervised Teaching Practice experience carried out during the 2024-2025 academic year. The school year was divided into two stages: the first consisted of observation and cooperation with the class teacher; the second involved active pedagogical intervention. What if Music were a puzzle?, which emerged from the diagnostic process conducted during the observation and cooperation phase, it was a pedagogical intervention project implemented with a 5th-grade class in the second cycle of Basic Education. The project aimed to balance, within Music Education lessons, the practices of the domain “Experimentation and Creation” with those of the other domains of the Essential Learning Framework: “Interpretation and Communication” and “Appropriation and Reflection”. In addition to musical experimentation and creation, the project introduced unconventional notation and the use of graphic scores. Five preparatory experiences preceded the final project, which was developed in two stages: Phase 1 - interpretation of a graphic score; Phase 2 - composition of an original piece and its recording in graphic notation. | eng |
| dc.identifier.tid | 204157463 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/35605 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Experimentação / Criação | |
| dc.subject | Improvisação | |
| dc.subject | Composição | |
| dc.subject | Partitura gráfica | |
| dc.subject | Notação não convencional | |
| dc.title | Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico E se a Música fosse um puzzle? | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico |