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Formação, supervisão e reflexibilidade dos formandos sobre a prática profissional
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.contributor.author | Machado, Joaquim | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-19T11:09:33Z | |
| dc.date.available | 2019-02-19T11:09:33Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Neste capítulo problematiza-se a forma como os futuros professores vivenciam alguns espaços da sua formação, nomeadamente na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), nas interações que estabelecem com os supervisores institucionais e os orientadores cooperantes, e como se (re)veem e refletem nesses e sobre esses espaços. No estudo participaram formandos que frequentavam, no ano letivo de 2016/2017, o curso de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa Escola Superior de Educação do nordeste transmontano. Damos, assim, continuidade a um estudo reportado ao ano letivo 2015/2016 (Mesquita, & Machado, 2017a, 2017b), no qual salientamos a importância que a reflexão sobre a práxis assume no processo de formação, uma vez que influencia a consciencialização da complexidade do ato de ensinar, pressupõe questionamento, análise e transformação e conduz a mais e melhor aprendizagem e, por conseguinte, a um enriquecimento pessoal e profissional. Usando a reflexão antes, durante e após a ação (as distintas fases do ciclo supervisivo), a formação do futuro professor é mais criteriosa, ponderada e comprometida com o processo de formação profissional, uma vez que possibilita o aperfeiçoamento e o desenvolvimento de competências a partir da identificação e tomada de consciência de fragilidades do eu e do outro e da experienciação de modos de pensar e ser professor. Ainda nesse estudo focamo-nos no próprio discurso dos participantes com o objetivo de compreendermos como percecionavam a sua evolução como pessoas e como profissionais e, servindo-nos das categorias da Target Language Observation Scheme (TALOS), procedemos à análise de conteúdo das reflexões sobre as aulas observadas e sobre as quais transpareceu um autorretrato da prática profissional, que nos revelou uma conclusão mais geral e que se traduziu num processo de aperfeiçoamento das capacidades de observação e de auto-observação dos formandos. O estudo que agora apresentamos sustenta-se também numa metodologia de natureza qualitativa e o campo de investigação incide, especificamente, sobre as narrativas de práticas de formação de futuros professores, envolvendo todos os atores do triângulo supervisivo (formandos, supervisor institucional e orientador cooperante). Este capítulo estrutura-se em quatro partes. Na primeira, aborda a formação inicial enquanto processo e a centralidade da autonomia do formando. Na segunda, caracteriza um processo de observação das práticas que vise promover a reflexividade dos formandos. A terceira e a quarta dão conta de um processo que visa promover a reflexividade, primeiro, sobre as práticas a observar e, depois, sobre a prática supervisionada. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Mesquita, Elza Machado, Joaquim (2019). Formação, supervisão e reflexibilidade dos formandos sobre a prática profissional. In Elza Mesquita; Maria do Céu Roldão; Joaquim Machado (Orgs.) Prática supervisionada e construção do conhecimento profissional. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão. p. 41-72. ISBN 978-989-8151-52-0 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8151-52-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/18920 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Fundação Manuel Leão | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Reflexão | pt_PT |
| dc.subject | Formação inicial | pt_PT |
| dc.subject | Supervisão | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.title | Formação, supervisão e reflexibilidade dos formandos sobre a prática profissional | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Vila Nova de Gaia | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 72 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 1.ª | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 41 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Prática supervisionada e construção do conhecimento profissional | pt_PT |
| person.familyName | Mesquita | |
| person.givenName | Elza | |
| person.identifier.ciencia-id | 9E10-C661-435A | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5986-0839 | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | bookPart | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e |