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Um jogo de gestão de caos para aprendizagem informal
| dc.contributor.author | Souza, Bruno Mendes | |
| dc.contributor.author | Lopes, Rui Pedro | |
| dc.contributor.author | Almeida, Marcos | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-07T10:31:24Z | |
| dc.date.available | 2020-04-07T10:31:24Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | A aprendizagem ao longo da vida implica que as pessoas estejam disponíveis para alterar a atitude, a forma de pensar ou de agir, normalmente com base em algum objetivo. Seja com apoio empresarial, devido a requisito de empresa para formação ou informação, seja em ambiente letivo, a aprendizagem implica um contacto com conteúdos e metodologias que estimulam o desenvolvimento pessoal. Muitas vezes, a aprendizagem é estimulada por passagem de documentação, formação presencial ou a distância, b-learning, etc. Neste trabalho, pretende-se avaliar uma forma de aprendizagem informal com base em jogos. A aprendizagem com base em jogos permite experimentar diferentes papéis, correr riscos, errar e repetir sem receio, encorajando o aprendente a contactar e a experimentar os conteúdos. Assim, descreve-se o desenho de um jogo sério com foco na aprendizagem e tendo como principal forma de jogabilidade a gestão e tomada de decisões. O jogo foi desenvolvido para dispositivos iOS e Android, utilizando a ferramenta Unity. A premissa do jogo coloca o jogador no papel de um gestor empresarial em que é lhe são colocadas diferentes situações que requerem uma decisão. O jogo apresenta uma mecânica baseada em cartas, fazendo com que o jogador escolha entre duas opções, deslizando a carta para direita ou para a esquerda, influenciando as finanças e reputação da empresa. Adicionalmente, o jogo prevê, também, conquistas e cartas colecionáveis, obtidas ao longo do jogo. O jogo permite que sejam criados diferentes decks para diferentes conteúdos. No momento, foi criado um deck com foco na aprendizagem em cibersegurança e está sendo validado em quatro contextos diferentes. Por meio de questionários, exames antes e após a utilização do jogo e dados recolhidos por observação, é possível obter resultados da satisfação dos alunos e do impacto da utilização do jogo como contributo no processo de aprendizagem. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Sousa, Bruno; Lopes, Rui Pedro; Almeida, Marcos (2019). Um jogo de gestão de caos para aprendizagem informal. In INNODOCT/19. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Valencia, Spain. p. 1117-1124 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.4995/INN2019.2019.10311 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/21578 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Editorial Universitat Politècnica de València | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem informal | pt_PT |
| dc.subject | Jogos sérios | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem baseada em jogos | pt_PT |
| dc.title | Um jogo de gestão de caos para aprendizagem informal | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Valencia, Spain | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 1124 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 1117 | pt_PT |
| oaire.citation.title | INNODOCT/19. International Conference on Innovation, Documentation and Education | pt_PT |
| person.familyName | Lopes | |
| person.givenName | Rui Pedro | |
| person.identifier.ciencia-id | 8E14-54E4-4DB5 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9170-5078 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | e1e64423-0ec8-46ee-be96-33205c7c98a9 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e1e64423-0ec8-46ee-be96-33205c7c98a9 |