Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica

Pires, Delmina; Morais, Ana Maria; Neves, Isabel

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Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica

2004Journal article

dc.contributor.author	Pires, Delmina
dc.contributor.author	Morais, Ana Maria
dc.contributor.author	Neves, Isabel
dc.date.accessioned	2018-02-08T11:08:54Z
dc.date.available	2018-02-08T11:08:54Z
dc.date.issued	2004
dc.description.abstract	O estudo centra-se no 1° ciclo do Ensino Básico e parte de resultados de investigação que haviam sugerido que uma prática pedagógica mista é promotora de uma aprendizagem de sucesso aos níveis científico, social e afectivo. Teoricamente, a investigação baseia-se no construtivismo social de Vygotsky e na teoria do discurso pedagógico de Benstein. De um ponto de vista metodológico, tem em consideração a relação dialética entre o teórico e o empírico enquanto traduzindo a influência mútua entre as linguagens interna e externa e descrição e os dados empíricos. Com o presente estudo pretende-se avançar na análise e intervenção, para explorar a interacção das características da prática pedagógica cruciais para a aprendizagem científica. No artigo discute-se de que forma algumas características da prática pedagógica, evidenciadas por estudos anteriores, constituem factores limitantes de outras e qual a importância relativa das várias características. Discute-se também em que medida o nível de exigência conceptual, em termos de conhecimentos e de competências científicas – o que da aprendizagem, pode ser um factor limitante de características adequadas da prática pedagógica - o como da aprendizagem.	pt_PT
dc.description.abstract	The study focuses on primary school and starts from the results of previous research which have indicated a mixed pedagogy for successful learning at the scientific, social and affective levels. Theoretically, the research is based on Vygotsky's socia1 constructivism and Bernstein's theory of pedagogic discourse. Methodologically, it considers a dialectical relation between the theoretical and the empirical whereby the internal and external languages of description and the empirical results are mutually influenced. The study goes deeper into analysis and intervention to indicate the interplay of the characteristics of pedagogic practices crucial for learning.
dc.description.sponsorship	As autoras agradecem a Fundação Calouste Gulbenkian, ao Instituto de Inovação Educacional e a Fundação para a Ciência e a Tecnologia o apoio financeiro que tornou possível a investigação.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pires, Delmina; Morais, Ana Maria; Neves, Isabel (2004). Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica. Revista de Educação em Educação. ISSN 0871-3928. XII:2, p. 129-157	pt_PT
dc.identifier.issn	0871-3928
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/15631
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Prática pedagógica	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem científica	pt_PT
dc.subject	1° ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.title	Desenvolvimento científico nos primeiros anos de escolaridade: estudo de características sociológicas específicas da prática pedagógica	pt_PT
dc.title	Scientific development in the first years of schooling: study of specific sociological characteristics of pedagogic practice
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	pt_PT
oaire.citation.endPage	157	pt_PT
oaire.citation.issue	2	pt_PT
oaire.citation.startPage	129	pt_PT
oaire.citation.title	Revista de Educação em Educação	pt_PT
oaire.citation.volume	XII	pt_PT
person.familyName	Pires
person.givenName	Delmina
person.identifier.orcid	0000-0002-5116-8757
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	f8c240bf-82c1-434d-beda-cb3c3f65be50
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