Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios

Mesquita, Elza; Machado, Joaquim

Publication

Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios

2017Book part

dc.contributor.author	Mesquita, Elza
dc.contributor.author	Machado, Joaquim
dc.date.accessioned	2017-06-14T09:34:10Z
dc.date.available	2017-06-14T09:34:10Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Neste capítulo identificamos três modelos de organização dos cursos de formação inicial em função da combinação na estrutura da formação das suas componentes fundamentais e assinalamos continuidades e ruturas no processo evolutivo do sistema de formação de professores em Portugal. Nesse percurso, distinguimos três períodos: desde a institucionalização até à universitarização de toda a formação inicial de professores, desta até à decisão de criação de um espaço europeu de ensino superior e, finalmente, desde o “Processo de Bolonha” até à atualidade. Realçamos ainda uma tensão entre uma lógica academizante e uma lógica profissionalizante e explicitamos alguns desafios que hoje se colocam a uma formação de qualidade.	pt_PT
dc.description.abstract	In this chapter, we identify three models for the organization of the degrees in initial training according to the arrangement of their basal components in the training structure, and we signal continuities and ruptures in the teacher training evolutionary process in Portugal. In such a course, we distinguish three periods from the inception to the universitarization of all teacher initial training, from this latter one to the decision to create an European space of higher education and, finally, from the “Bologna process” to current days. We further highlight a tension between an academic logic and a professional one and we make some challenges explicit, which a quality training faces today.
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Mesquita, Elza; Machado, Joaquim (2017). Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios. In Neto, A. Shigunov; Fortunato, I. (Orgs.) Educação superior e formação de professores: questões atuais. São Paulo: Edições Hipótese. p. 97-115. ISBN 978-85-922295-7-3	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-85-922295-7-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/14309
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Edições Hipótese	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Formação inicial de professores	pt_PT
dc.subject	Processo de Bolonha e a formação de professores	pt_PT
dc.subject	Modelos de formação	pt_PT
dc.subject	Institucionalização da formação	pt_PT
dc.subject	Universitarização da formação	pt_PT
dc.subject	Entre a academização e a profissionalização	pt_PT
dc.title	Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios	pt_PT
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	São Paulo	pt_PT
oaire.citation.endPage	115	pt_PT
oaire.citation.startPage	97	pt_PT
oaire.citation.title	Educação superior e formação de professores: questões atuais	pt_PT
person.familyName	Mesquita
person.givenName	Elza
person.identifier.ciencia-id	9E10-C661-435A
person.identifier.orcid	0000-0001-5986-0839
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	bookPart	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	ce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e