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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo tem como objetivo central apresentar uma proposta de ensino-aprendizagem da preposição
de, tendo em vista o desenvolvimento da competência lexical e da competência gramatical dos alunos
de Português como Língua não Materna (PLNM), através da utilização de recursos tecnológicos que
potenciam a aprendizagem da Língua Portuguesa por descoberta. Nesse sentido, apresentaremos o
CINTIL – Corpus Internacional do Português, disponível online em http://cintil.ul.pt – como um potencial
recurso didático profícuo, uma vez que a extração de concordâncias da preposição de configura
uma atividade de aprendizagem que conduz os alunos à pesquisa, seleção e organização dos dados linguísticos
observados no corpus, contribuindo para ampliar o capital lexical dos estudantes de PLNM.
Considerando que a semanticidade ou não semanticidade da preposição de confronta os alunos com
dificuldades, tanto no nível inicial da aprendizagem do PLNM como nos níveis avançados, a utilização
de concordâncias no ensino da mesma pode constituir uma possibilidade de intervenção didática que,
permitindo a observação e análise exaustivas, orientará os alunos na perceção das regularidades do
uso real da preposição de.
Descrição
Palavras-chave
Ensino do português com língua não materna Preposição “de” Concordanciador cintil Concordâncias
Contexto Educativo
Citação
Araújo, Carla Sofia (2018). Concordâncias e a construção do significado da preposição de em PLNM. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício (Eds.) III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança