Publicação
Formação inicial de professores na construção do paradigma emergente: dois contextos, três atores, identidade e o terceiro incluído
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.contributor.author | Freire-Ribeiro, Ilda | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Cancian, Queli Ghilardi | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-23T14:22:44Z | |
| dc.date.available | 2026-07-23T14:22:44Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Neste capítulo apresenta-se uma reflexão geral sobre a formação inicial de professores, estabelecendo uma análise comparativa entre os contextos de Portugal e do Brasil. A partir de uma revisão narrativa da literatura, exploram-se as dinâmicas complexas entre três atores fundamentais no processo formativo: os educadores em formação, as instituições de ensino superior e os sistemas educativos e suas políticas. Introduz-se o conceito de “terceiro incluído”, inspirado na lógica de Lupasco e na transdisciplinaridade de Nicolescu, para representar os elementos disruptivos e inovadores que influenciam a formação docente e desafiam dicotomias tradicionais como teoria/prática e ensino/aprendizagem. Em Portugal, destacam-se o impacto do Processo de Bolonha, a exigência do grau de mestrado para a habilitação profissional e a reconfiguração da profissionalidade docente à luz das perspetivas de Nóvoa. No Brasil, enfatiza-se o papel de programas de indução, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e a Residência Pedagógica, na aproximação entre a universidade e a escola básica, mobilizando os saberes docentes descritos por Tardif. O texto discute ainda a importância do estágio supervisionado e da prática reflexiva na construção da identidade profissional. Apesar das diferenças estruturais e históricas, ambos os países enfrentam o desafio comum de transitar de um modelo de transmissão de informação para um paradigma emergente de construção ativa do conhecimento, ancorado no pensamento complexo de Edgar Morin e nas metodologias ativas, visando a formação de profissionais críticos, reflexivos e preparados para as exigências do século XXI. | por |
| dc.identifier.citation | Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda; Rodrigues, Maria José; Cancian, Queli Ghilardi (2026). Formação inicial de professores na construção do paradigma emergente: dois contextos, três atores, identidade e o terceiro incluído. In Saberes, diálogos e conexão: a formação de docentes e os processos de ensino e de aprendizagem. Guarujá: Editora Científica Digital. p. 157-173. ISBN 978-65-6155-135-9 | |
| dc.identifier.doi | 10.37885/978-65-6155-135-9 | |
| dc.identifier.isbn | 978-65-6155-135-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/37030 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Editora Científica Digital | |
| dc.relation.ispartofseries | 1.ª edição | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação comparada | |
| dc.subject | Prática pedagógica | |
| dc.subject | Processo de Bolonha | |
| dc.subject | Terceiro incluído | |
| dc.title | Formação inicial de professores na construção do paradigma emergente: dois contextos, três atores, identidade e o terceiro incluído | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 173 | |
| oaire.citation.startPage | 157 | |
| oaire.citation.title | Saberes, diálogos e conexão: a formação de docentes e os processos de ensino e de aprendizagem | |
| oaire.citation.volume | 2 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Mesquita | |
| person.familyName | Freire-Ribeiro | |
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| person.givenName | Elza | |
| person.givenName | Ilda | |
| person.givenName | Maria José | |
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| person.identifier.ciencia-id | FE11-3595-39C3 | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5986-0839 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1033-8614 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
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