| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 15.65 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O estudo que se apresenta teve como objetivo perceber se manuais escolares do ensino básico fomentam a literacia científica nos alunos, entendida como a capacidade de indagação científica, de argumentação crítica e de aplicação do conhecimento adquirido na escola em situações do quotidiano, bem como a autonomia, a responsabilidade e a cooperação, tal como as Orientações Curriculares para o ensino básico preconizam. Para
cumprir o objetivo proposto, fez-se uma análise de conteúdo a dois manuais escolares (um do 3.º ano de escolaridade e o outro do 5.º ano de escolaridade) a partir de um instrumento de análise que contempla as duas dimensões que concretizam o processo educativo, o discurso/informação facultada e as atividades de ensino/aprendizagem propostas. Os resultados da análise mostram que os conteúdos científicos nem sempre são explorados nos manuais escolares analisados de forma a promoverem o desenvolvimento de competências e capacidades promotoras da literacia cientifica dos alunos.
Description
Keywords
Manual escolar Literacia científica Aprendizagem por descoberta
Citation
Marvilha, Joana; Pires, Delmina (2016). O manual escolar e a aprendizagem: um estudo com manuais do ensino básico. In Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos (Eds.) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 3200-3205. ISBN 978-972-745-205-7
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança