Publication
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar
| dc.contributor.advisor | Sanches, Angelina | |
| dc.contributor.author | Machado, Cátia Alexandra Mendes | |
| dc.date.accessioned | 2015-10-08T08:30:37Z | |
| dc.date.available | 2015-10-08T08:30:37Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | O papel fundamental que a educação pré-escolar assume na vida das crianças requer que seja atribuída particular atenção às práticas educativas que nela experienciam. Neste sentido, colocaram-se-nos desafios e exigências ao longo da nossa prática de ensino supervisionada que nos propomos apresentar e refletir no presente relatório. A intervenção educativa foi desenvolvida com um grupo de criança de 4 anos de idade e decorreu num jardim-de-infância da Rede Privada de Solidariedade Social. O relatório inclui a contextualização da instituição, a caracterização do grupo de crianças e do ambiente educativo, mais especificamente o espaço, o tempo e as interações educativas. Integra, também, a fundamentação das opções pedagógicas e a descrição e análise da prática educativa que desenvolvemos, ao longo do ano letivo 2012-2013, no âmbito do Curso de Mestrado em Educação Pré-escolar. Apresenta, por último, uma reflexão sobre a globalidade da ação educativa que desenvolvemos, procurando relançar sobre ela um novo olhar no sentido de melhor a compreender e identificar os seus contributos para o nosso desenvolvimento profissional e pessoal. | por |
| dc.description.abstract | The fundamental role that the pre-school education takes on the lives of children requires that particular attention be given to educational practices that her experience. In this sense, placed themselves us challenges and requirements throughout our supervised teaching practice that we propose to present and reflect in the present report. The educational intervention was developed with a group of 4-year-old child and ran a kindergarten of the Private Social Solidarity Network. The report includes the contextualization of the institution, the characterization of the Group of children and educational environment, more specifically the space, time and educational interactions. Integrates the educational options Foundation and the description and analysis of educational practice that developed, throughout the academic year 2012-2013, within the master's degree course in Kindergarten Education. Finally, it presents a reflection about the entirety of the educational activity developed, looking for relaunch about her a new look in order to better understand and identify their contributions to our professional and personal development. | por |
| dc.identifier.tid | 201989824 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12140 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Educação pré-escolar | por |
| dc.subject | Experiências de aprendizagem | por |
| dc.subject | Aprendizagem ativa | por |
| dc.title | Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | por |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- Cátia Alexandra Mendes Machado.pdf
- Size:
- 1.24 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.75 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: