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Publicação

Contribuições do GeoGebra para a apreensão de conceitos relativos aos espaços vetoriais

dc.contributor.authorCordeiro, Edite
dc.contributor.authorBarros, Paula Maria
dc.date.accessioned2024-02-16T14:05:08Z
dc.date.available2024-02-16T14:05:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractDiversos estudos apontam para as vantagens de um modelo de ensino apoiado em tecnologia educativa, muito por via da concretização de conceitos mais abstratos. O software GeoGebra, na medida em que permite explorações interativas e a visualização de múltiplas representações, é uma ferramenta que pode facilitar a compreensão de conceitos matemáticos e ajudar a caminhar para a sua generalização, mesmo ao nível do ensino superior. Tendo como fundamento estas ideias, realizou-se uma experiência com estudantes que frequentavam a unidade curricular de Álgebra Linear e Geometria Analítica, no âmbito de um curso de Licenciatura em Engenharia Informática numa instituição portuguesa de ensino superior, em que foi proposta a resolução de uma tarefa sobre espaços vetoriais com recurso ao GeoGebra. Especificamente, a tarefa tinha como objetivo levar os estudantes a apreender e relacionar, no espaço bidimensional, os conceitos de combinação linear, espaço gerado por um conjunto de vetores, dependência/independência linear e base de um espaço vetorial, por via da visualização gráfica em ambiente dinâmico do GeoGebra. A experiência foi avaliada com base nas perceções da professora, enquanto observadora participante, nas produções dos estudantes e respostas destes a um questionário. Os resultados mostraram que, para além do aspeto motivacional, o GeoGebra foi uma mais valia para que os estudantes explorassem os conceitos envolvidos na tarefa de forma mais flexível, estabelecendo uma relação entre o que visualizavam e as respetivas definições, o que permitiu ajudar a ultrapassar a barreira da abstração neste tipo de conteúdos. Porém, alguns estudantes tiveram dificuldades por desconhecerem conceitos prévios sobre os vetores ou por não estarem habituados a usar o GeoGebra. Ainda assim, adquiriram algumas competências ao contactar com um software que os poderá ajudar a pensar e aplicar matemática.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCordeiro, Edite; Barros, Paula Maria (2023). Contribuições do GeoGebra para a apreensão de conceitos relativos aos espaços vetoriais. In VII Encontro International de Formação na Docência: Livro de Atas. Bragança. p. 530-541pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34620/incte.2023pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-318-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/29501
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEspaços vetoriaispt_PT
dc.subjectGeogebrapt_PT
dc.subjectVisualizaçãopt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.titleContribuições do GeoGebra para a apreensão de conceitos relativos aos espaços vetoriaispt_PT
dc.title.alternativeGeoGebra contributions to the understanding of concepts related to vector spacespt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage541pt_PT
oaire.citation.startPage530pt_PT
oaire.citation.titleVII Encontro International de Formação na Docência: Livro de Ataspt_PT
person.familyNameCordeiro
person.familyNameBarros
person.givenNameEdite
person.givenNamePaula Maria
person.identifier.ciencia-id8C12-6CD9-4E21
person.identifier.orcid0000-0002-6026-1283
person.identifier.orcid0000-0002-6297-0868
person.identifier.scopus-author-id14041357200
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication26bff616-8a5d-46c9-90ce-f10b77c8862d
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