Repository logo
 
Publication

Tecnologias digitais para o ensino inclusivo: análise das produções recentes apresentadas em congressos brasileiros

2021Conference object Open access
Simple item page
dc.contributor.authorAndrade, Gustavo
dc.contributor.authorSilva, Sani
dc.contributor.authorShimazaki, Elsa
dc.contributor.authorMeirinhos, Manuel
dc.date.accessioned2021-10-12T08:58:41Z
dc.date.available2021-10-12T08:58:41Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA inclusão da pessoa com deficiência nas escolas é repensada nas escolas, que entendemos ser um espaço onde os alunos apropriam do conhecimento que possibilita uma vida mais autônoma aos alunos (SIMÕES, 2002; SOUZA, 2016). Uma das formas de acesso ao conhecimento é por meio do uso de tecnologias assistivas (TA) como instrumento de mediação pedagógica que amparam o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiência, todavia precisa-se que profissionais da educação tenham formação para usar e criar TA (CARVALHO, 2018; FRAZ, 2018; GELLER; SGANZERLA, 2014). Consideramos os eventos científicos locais onde possibilita os profissionais divulgar e socializar conhecimentos elaborados por meio de pesquisas e vivências cotidiana. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo analisar trabalhos, que tematizem a TA aos alunos dom deficiência, publicados em anais de eventos realizados no Brasil. Identificamos anais de três eventos que apresentam como um dos eixos temáticos as tecnologias educacionais. Buscamos nos anais dos eventos pesquisas voltadas ao desenvolvimento de tecnologias digital para inclusão de alunos com deficiência. Localizamos 130 artigos publicados nos três eventos e cinco edições avaliadas. Após análise das pesquisas identificamos que: i) a região Sudeste brasileiro tem a maior produção de pesquisa com o tema; ii) há maior número de pesquisas de TA voltada à deficiência visual; iii) os instrumentos desenvolvidos relataram casos específicos envolvendo pequenos grupos focais; iv) há um esforço em promover a informática educacional como veículo de inclusão do aluno com deficiência. Entretanto, verificamos a necessidade de divulgação e implementação das tecnologias, para a validação por outros profissionais da educação, para que seja um instrumento mediador para que as pessoas com deficiência apropriem do conhecimento e a educação inclusiva se efetive.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAndrade, Gustavo; Silva, Sani; Shimazaki, Elsa; Meirinhos, Manuel (2021). Tecnologias digitais para o ensino inclusivo: análise das produções recentes apresentadas em congressos brasileiros. In III Seminário Internacional CAFTE - Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativas. Portopt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8471-39-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/23987
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherCentro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da FPCEUPpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEnsino inclusivopt_PT
dc.titleTecnologias digitais para o ensino inclusivo: análise das produções recentes apresentadas em congressos brasileirospt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage270pt_PT
oaire.citation.startPage269pt_PT
oaire.citation.titleIII Seminário Internacional CAFTE - Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias Educativaspt_PT
person.familyNameMeirinhos
person.givenNameManuel
person.identifier.ciencia-idE414-99B4-B379
person.identifier.orcid0000-0003-1756-709X
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication3141eeca-5eab-43f8-9df5-ceb00a2d2b61
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery3141eeca-5eab-43f8-9df5-ceb00a2d2b61

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
IIICAFTe.pdf
Size:
810.93 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

ESE - Resumos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus