Publication
Contextos e quotidianos das crianças: o tempo e o espaço do lúdico
| dc.contributor.author | Castanheira, Luis | |
| dc.contributor.author | Freire-Ribeiro, Ilda | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-03T15:16:53Z | |
| dc.date.available | 2018-04-03T15:16:53Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | A atividade lúdica potencia o são e harmonioso desenvolvimento da criança. Compreende diferentes capacidades criativas, intelectuais, afetivas e emocionais que proporcionam intensos momentos de aprendizagem. Durante a este tempo desenvolve-se a atenção, a memória, a imaginação, a perceção, a linguagem e a reflexão. Exploram-se aspetos da realidade sociocultural e étnica, questionam-se papéis sociais e regras, reinventam-se situações reais, estimulasse a curiosidade, a autonomia, a concentração. Desde sempre as crianças ocuparam grande parte do seu tempo livre com brincadeiras e jogos, sempre se brincou e este ato será eterno. Todavia, a modernidade trouxe mudanças, o mundo digital e a internet oferecem novas formas de interagir com outros recursos, podendo mesmo afirmar-se que se recriou a forma de brincar. A ideia de escola a tempo inteiro veio ocupar muito do tempo e do espaço do quotidiano da criança, deixando pouco campo para brincar. Saber quais as perceções de crianças em idade escolar sobre lúdico, os tempos e os espaços privilegiados para brincar constitui o objetivo central desta investigação. De cariz qualitativo, e tendo em consideração os objetivos, recorre-se ao questionário composto por questões simples e compostas. Os participantes são crianças com 8, 9 e 10 anos de idade. Os resultados evidenciam que as crianças, em casa, brincam com os irmãos e outros familiares (avós, primos), embora um menor número referira que brinca com os pais. Mencionam, ainda, que costumam brincar especificamente no quarto e na sala. A maior parte das crianças referencia que brinca muitas vezes por dia e são elas em conjunto com os amigos que escolhem as brincadeiras e os jogos. As crianças consideram que ao brincar também estão a aprender pois as brincadeiras desenvolvem a criatividade e a imaginação. Desta forma concluímos que o ato de brincar favorece o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade. Promover a brincadeira é uma forma de proporcionar, às crianças, situações favoráveis à aprendizagem que se constituem como momentos e oportunidades ótimos de estimulação e desenvolvimento de competências e saberes. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Castanheira, Manuel Luís Pinto; Freire-Ribeiro, Ilda; Rodrigues, Maria José (2016). Contextos e quotidianos das crianças: o tempo e o espaço do lúdico. In II Seminário Luso-Brsileiro em Educação de Infância. Braga | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/16646 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade do Minho | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Lúdico | pt_PT |
| dc.subject | Participação da criança | pt_PT |
| dc.title | Contextos e quotidianos das crianças: o tempo e o espaço do lúdico | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Braga | pt_PT |
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| oaire.citation.title | II Seminário Luso-Brsileiro em Educação de Infância | pt_PT |
| person.familyName | Castanheira | |
| person.familyName | Freire-Ribeiro | |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Luís | |
| person.givenName | Ilda | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 7E11-27ED-1F39 | |
| person.identifier.ciencia-id | FE11-3595-39C3 | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-4921-2114 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1033-8614 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
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