Publication
Formação inicial de professores: expetactivas e ereceios em contexto de supervisão
| dc.contributor.author | Ribeiro, Maria do Céu | |
| dc.contributor.author | Freire, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-31T15:34:02Z | |
| dc.date.available | 2014-10-31T15:34:02Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | A formação de professores competentes preocupa todos aqueles que têm responsabilidades educativas pelo impacto que a actividade docente tem na sociedade. No mundo actual, caracterizado pelos importantes avanços científicos e tecnológicos, reforça-se a necessidade de se formarem profissionais responsáveis e comprometidos (Estrela e Freire, 2008), capazes de mobilizar e fazer uso dos saberes, de reflectir, discutir, inovar, argumentar e questionar a realidade que os rodeia (Nascimento, 2007; Baptista, 2003). O contributo das instituições formadoras para se alcançarem estas metas de desenvolvimento da profissionalidade docente é inquestionável e a primeira grande etapa, a da formação inicial é crucial e, muitas vezes decisiva, para um percurso profissional seguro e desafiador. Esta é a preocupação central do texto que aqui apresentamos. A investigação que apresentamos faz parte de um estudo mais abrangente 1, que tem como campo de estudo a formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico e centra-se num grupo de 30 professores- -estagiários, no quadro de um contexto de supervisão. A análise dos dados que foram objecto deste estudo e a sua interpretação, inscrevem-se nas preocupações inerentes a uma fase de diagnóstico inicial das expectativas e sentimentos experimentados pelos formandos. Elegemos o questionário de resposta aberta como instrumento central deste processo de pesquisa. Quanto às expectativas dos formandos, a análise de conteúdo da informação recolhida revela expectativas muito positivas em relação às aprendizagens e ao desenvolvimento da competência profissional. Quanto aos receios, é o medo de enfrentar dificuldades na relação pedagógica e da indisciplina dos alunos que mais se salienta, mas também o medo de não ser bem aceite na comunidade educativa ou de não ter condições organizações e materiais para realizar o seu trabalho. Referem ainda o receio de dificuldades na condução de um ensino eficaz. | por |
| dc.identifier.citation | Ribeiro, Maria do Céu; Freire, Isabel (2011). Formação inicial de professores: expetactivas e receios em contexto de supervisão. In Livro de Atas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - IV Vol. p. 715-722. ISBN 978-972-8681-35-7 | por |
| dc.identifier.isbn | 978-972-8681-35-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/11287 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico da Guarda | por |
| dc.subject | Formação inicial de professores | por |
| dc.subject | Expectativas | por |
| dc.subject | Receios | por |
| dc.subject | Supervisão | por |
| dc.title | Formação inicial de professores: expetactivas e ereceios em contexto de supervisão | por |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | IPG_ Guarda | por |
| oaire.citation.title | Livro de atas XI Congresso SPCE | por |
| person.familyName | Ribeiro | |
| person.givenName | Maria do Céu | |
| person.identifier.ciencia-id | 9C14-71F7-3F36 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2616-2716 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 8453a614-3184-4113-b217-a4cb9b198d40 |