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- Desafios da formação em contextoPublication . Novo, Rosa; Mesquita, Cristina
- A interacção do adulto(s) com a(s) criança(s): processos e interacçõesPublication . Novo, Rosa; Mesquita, CristinaNeste trabalho apresentam-se alguns dos resultados associados ao estudo de caso desenvolvido no âmbito do projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias, realizado no concelho de Bragança num jardim de infância da rede solidária, constituído por quatro salas.
- A interacção do adulto com a(s) criança(s): processos e cooperação contextualizadaPublication . Novo, Rosa; Mesquita, CristinaEste poster insere-se numa investigação desenvolvida no âmbito do Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parecerias, realizada no concelho de Bragança, num jardim-de-infância da rede solidária constituído por quatro salas. O presente trabalho salienta os resultados referentes à Escala do Empenhamento do Adulto, que permite identificar o estilo de mediação da acção educativa. Os dados referentes ao empenhamento das educadoras envolvidas evidenciaram uma pontuação considerada suficiente na subescala da sensibilidade e insuficiente nas subescalas da autonomia e da estimulação.
- Desafios da formação em contextoPublication . Novo, Rosa; Mesquita, CristinaEste estudo resulta de uma investigação desenvolvida no âmbito do Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias, realizada em Bragança, em quatro salas, num jardim-de-infância da rede solidária. Trata-se de uma formação em contexto que tem como alicerce a reflexão sobre o quotidiano do jardim-de-infância e a qualidade das interacções nele desenvolvidas a partir da análise do empenhamento do adulto. O instrumento recolha de dados privilegiado foi a Escala de Empenhamento do Adulto (Laevers, 1994) e a observação participante realizada pela equipa de apoio, que desenvolve reflexão profissional cooperada sobre o quotidiano praxiológico. A reflexão despertou uma maior acuidade sobre diferentes dimensões da pedagogia da infância, nomeadamente a organização dos espaços materiais, tempo, observação/planificação. A formação em contexto é desafiante já que, simultaneamente, substantiva a agência da criança, dos educadores e da equipa de apoio.
- A interacção do adulto com a(s) criança(s)Publication . Novo, Rosa; Mesquita, CristinaNeste estudo de caso o foco é a pesquisa das interacções adulto-criança. O estudo apresenta um diálogo entre os estudos empíricos que utilizam a escala do empenhamento, quer no âmbito da interacção adulto-criança, quer no âmbito da sua transformação. Este estudo aponta também para a necessidade de apoio externo para estes processos