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- O trabalho cooperativo como estratégia de ensino das ciências: disposições socio-afetivas de professores estagiáriosPublication . Mafra, Paulo; Pires, Delmina; Fernandes, Isabel Marília BorgesO estudo desenvolvido teve como principais objetivos: a) perceber as disposições sócio-afetivas de futuros professores relativamente à importância de promover nos alunos do 1.º ciclo do ensino básico o trabalho cooperativo, após vivenciarem esta metodologia de trabalho na sua formação; b) averiguar se os futuros professores, durante o estágio, implementam o trabalho cooperativo; c) conhecer a evolução das disposições sócio-afetivas dos futuros professores relativamente ao trabalho Cooperativo/aprendizagem cooperativa após a experiência de sala de aula.
- A aprendizagem cooperativa como estratégia de ensino das ciências: desenvolvimento de disposições socio-afetivas favoráveis por futuros professoresPublication . Fernandes, Isabel Marília Borges; Mafra, Paulo; Pires, DelminaO estudo desenvolvido tem como objetivo perceber as disposições socioafetivas (DSA) de futuros professores face à aprendizagem cooperativa como estratégia de ensino das ciências, após a implementação desta metodologia de trabalho na sua formação. Os resultados evidenciam o desenvolvimento de DSA favoráveis relativamente a esta estratégia de ensino.
- O ensino experimental como estratégia de abordagem das ciências: desenvolvimento de disposições socio-afetivas favoráveis por futuros professoresPublication . Pires, Delmina; Mafra, Paulo; Fernandes, Isabel Marília BorgesO estudo tem como objetivo perceber as disposições socio-afetivas (DSA) de futuros professores relativamente à implementação do ensino experimental das ciências, após terem realizado atividades experimentais durante o seu processo de formação. Os resultados evidenciam o desenvolvimento de DSA favoráveis relativamente a esta estratégia de ensino.