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- The role of learning styles in intelligent tutoring systemsPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísThe Bologna Process changes the educational paradigm, to be focus on the student and in the learning outcomes. The majority of e-learning platforms are used as mere repositories of content, based on the classroom paradigm and don’t support the individualism of each student learning process. Through the integration of new pedagogical methodologies based on students learning styles, we present an approach to intelligent tutoring systems in order to improve the learning process. This article is focused on the importance of learning styles to create the student model in intelligent tutoring systems and what was the student’s feedback about the adaptation of the system to each learning experience.
- Creating web based communities using XML portalsPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísThe fast growing of Internet in several domains, originates the appearance of numerous virtual communities, sometimes named Web based communities, of information and knowledge exchange. The adoption of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and the creation of educational virtual communities don’t follow the growing of Internet in the other sectors. The success of virtual communities could be found on the facility to communicate, the easy access to resources and the continuous contribution of the members to the knowledge of the community. To be fully adopted in education is essential to change the educational paradigm and integrate ICTs in all the education and administration processes. This paper presents the principal conduct lines to develop Web based communities in higher education using XML Portals, integrating the several services and resources of the institution and promote the communication and knowledge exchange between students, teachers and staff.
- Intranet domus: ambiente virtual de aprendizagem e de gestão administrativaPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísEste artigo apresenta um projecto de adopção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nos processos educativos e administrativos na Escola Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança (ESTiG). A introdução das TIC no ensino iniciou-se em 2000, com o desenvolvimento de uma plataforma de e-learning intitulada: Domus cursos online. Devido à fraca adesão por parte dos docentes e alunos, definiu-se uma nova estratégia de integração do e-learning com os serviços administrativos, de forma a massificar o uso das TIC em todos os processos. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica, a Intranet Domus, que integra tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos.
- Integração de sistemas de informação em instituições de ensino superior usando Intranets: um estudo de casoPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoEste artigo apresenta a estratégia seguida para a integração dos diversos sistemas de informação existentes na Escola Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança. Para se proceder a essa integração optou-se pelo desenvolvimento interno de uma Intranet que integra num único ambiente tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e de gestão administrativa, científica e pedagógica. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos, melhorando simultaneamente a qualidade dos serviços e o processo pedagógico
- Collaborative learning activities supported by intelligent agentsPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoThe changes introduced by the Bologna Process in the educational paradigm, moving from a lecturer centered paradigm to a learner centered paradigm, involves a more supported learning process based on learning outcomes and the adoption of new pedagogical methodologies. To improve the learning process and facilitate the student support, we propose the adoption of intelligent agents in learning environments, with the mission to follow closely the student in their learning activities, coaching, advertising for difficulties, adapting the context to the learner profile, and making a connection between the student and the lecturer. The adoption of artificial intelligence in education has the goal to improve the learning process adapting the contents and the learning environment to the student profile. The student profile is based on her learning style, learning needs, goals and choices.
- Domus mobile: proposta de uma nova plataforma de suporte ao mobile-learningPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísEste artigo aborda o desenvolvimento da Intranet Domus, que integra tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos. A segunda fase do projecto, que se encontra em desenvolvimento, consiste em tornar a plataforma compatível com o SCORM e desenvolver objectos de aprendizagem reutilizáveis. Sendo definida uma nova framework que irá suportar o mobile-learning, disponibilizando uma interface para dispositivos móveis e permitindo também a aprendizagem em modo offline através da transferência de um pacote de sincronização. O objectivo desta nova plataforma é de permitir a ubiquidade da aprendizagem e do acesso à informação e ao conhecimento, independentemente do dispositivo, do local e da existência ou não de acesso à Internet.
- E-generation: a new model for educational intranetsPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, LuísThe adoption of ICTs in the higher education is a slow and complicated process, which depends of many factors. Despite de technical and technological issues, the motivation of teachers and students are the most relevant factors of success. The Escola Superior de Tecnologia e de Gestão (ESTIG) of Instituto Politécnico de Bragança, develops in 1999 an e-learning platform named Domus, with similar characteristics like WebCT or Learning Space. After two years of usage, the number of teachers that adopt the platform in their classes was very low. With the objective to stimulate the use of ICTs in learning, teaching and management, it was designed a new model for an educational Intranet, integrating technologies like e-learning, e-management, groupware, workflow and agents. The main objective of this Intranet is to dispose a unique Web environment for all pedagogical and administrative tasks. This paper presents the framework developed to support the Intranet, integrating several services and using new technologies for the interoperability between information systems. The integration of the sector-based data marts in the Intranet was made passing to a data warehouse philosophy, using agents to replicate data. The integration of e-learning in this process was made developing the most important services for teachers and administrative staff, having in mind the postulate that the necessity lead to the usage.
- Da sala de aula virtual ao campus virtualPublication . Alves, Paulo; Pires, José Adriano; Amaral, Luísplataforma de e-learning intitulada Domus – cursos online, permitindo a criação de ambientes virtuais de aprendizagem (sala de aulas virtual). Apesar de ser uma plataforma tecnologicamente evoluída e com características idênticas a outras plataformas comerciais, a sua adesão por parte dos docentes foi relativamente baixa. Após ter sido efectuado um estudo dos resultados, partiu-se para o desenvolvimento de uma Intranet com o objectivo da integração de todos os sistemas e aplicações, criando assim um campus virtual institucional. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica que integra, tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino, aprendizagem e gestão administrativa. A componente de e-learning possui as características de uma sala de aulas virtual, permitindo a disponibilização de conteúdos, recursos, informações e serviços de comunicação. A componente de e-management assenta na filosofia de uma Intranet organizacional, disponibilizando serviços on-line que permitem uma optimização de tempo e recursos. Deste modo os principais objectivos da Intranet da ESTIG são: · Concepção de um sistema de informação integrado, de tecnologias e-learning, e-management, workflow e groupware, tendo em vista a automatização dos processos administrativos, decisórios e pedagógicos da Escola; · Pretende-se ainda com a Intranet uma gestão mais eficiente dos recursos e da logística educativa, bem como promover a adopção de novas estratégias educativas ao nível do ensino superior em Portugal.
- Integração de agentes tutor em intranets educacionaisPublication . Alves, Paulo; Amaral, Luís; Pires, José AdrianoAs Intranets têm assumido uma importância crescente nas instituições de ensino superior nos últimos anos. A necessidade de integração de diversos sistemas de informação e a gestão central das instituições são os factores fundamentais da sua adopção. Neste artigo propõe-se um novo tipo de Intranets, as Intranets educacionais, que apresentam características de acordo com as necessidades das instituições de ensino superior. Estas aliam a integração de serviços e gestão central da informação à disponibilização de serviços de e-learning, interagindo com as componentes académicas e administrativas da instituição. Tendo por base os resultados da utilização das plataformas de e-learning, verifica-se que estas tecnologias estão a ser usadas no ensino superior como meros repositórios de conteúdos não estruturados, não existindo nenhuma mudança nos processos de ensino e aprendizagem. Com o objectivo de mudar esta situação, é apresentada uma estratégia que integra agentes tutor em Intranets educacionais, dando um maior apoio ao aluno no processo de aprendizagem.