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- Is there any effect of symmetry on velocity of the four swimming strokes?Publication . Bartolomeu, Raúl Filipe; Rodrigues, Pedro M.; Santos, Catarina C.; Costa, M.J.; Barbosa, Tiago M.The different characteristics of the four swimming strokes affect the interplay between the four limbs, acting as a constraint to the force produced by each hand and foot. The purpose of this study was to analyze the symmetry of force production with a varying number of limbs in action and see its effect on velocity. Fifteen male swimmers performed four all-out bouts of 25-m swims in the four strokes in full-body stroke and segmental actions. A differential pressure system was used to measure the hands/feet propulsive force and a mechanical velocity meter was used to measure swimming velocity. Symmetry index was calculated based on the force values. All strokes and conditions presented contralateral limb asymmetries (ranging from 6.73% to 28% for the peak force and from 9.3% to 35.7% for the mean force). Backstroke was the most asymmetric stroke, followed-up by butterfly, front crawl, and breaststroke. Kicking conditions elicited the higher asymmetries compared with arm-pull conditions. No significant associations were found between asymmetries and velocity. The absence of such association suggests that, to a certain and unknown extent, swimming may benefit from contralateral limb asymmetry
- Projetos de inovação e cocriação como fatores de valor económico e social em meio ruralPublication . Barbedo, Inês; Almeida, João P.; Almeida-de-Souza, Juliana; Cabo, Paula; Rodrigues, Pedro M.; Ferro-Lebres, Vera; Costa, Cláudia S.; Pereira, Fernando A.A aposta na inovação nas organizações é cada vez mais, um fator chave para a sua sustentabilidade e competitividade As Instituições de Ensino Superior (têm vindo a explorar a metodologia de cocriação para a inovação entre empresas e equipas multidisciplinares de estudantes, potenciando um ambiente de inovação no território Este estudo de caso, baseia-se, fundamentalmente, na análise de conteúdo dos documentos finais de 28 projetos/desafios de cocriação o da inovação, desenvolvidos no âmbito do Programa Demola IPB, relacionados com a produção animal, produção agrícola, uso dos recursos florestais, agroindústrias e sector alimentar, e desenvolvimento rural.
- Caracterização da capacidade de equilíbrio estático e dinâmico de jovens universitáriosPublication . Rodrigues, Pedro M.; Coelho, Maria Eduarda; Vasques, CatarinaO equilíbrio ortostático pode definir-se como um equilíbrio estável e móvel, constantemente submetido a uma regulação exercida através do sistema de regulação do controlo postural fino. Este processo corresponde à integração de dois fenómenos – o da regulação da atividade tónico-postural, que condiciona a posição recíproca das peças do esqueleto (postura propriamente dita); e o do controlo das oscilações posturais, que mantém o centro de gravidade dentro dessa pequena superfície (equilíbrio). O equilíbrio humano divide-se em duas estratégias diferentes. Uma está relacionada com o equilíbrio estático (estável), com carácter automático e inconsciente a outra estratégia está relacionada com o equilíbrio dinâmico (instável). Segundo diversos estudos a capacidade de equilíbrio parece estar associada às variáveis antropométricas e composição corporal. Objectivo: Neste sentido, foi objetivo do presente estudo comparar o equilíbrio estático e dinâmico por sexo e verificar a sua associação com o índice de massa gorda (IMC) e a percentagem de massa gorda (PMG) em estudantes universitários. Metodologia: A amostra foi constituída por 171 estudantes (48 raparigas e 123 rapazes), do curso de Licenciatura em Desporto do Instituto Politécnico de Bragança, com uma idade média de 21,00 (±4,04) anos. Foi avaliada a massa corporal e a estatura e posteriormente calculado o IMC [massa corporal(kg)/estatura2(m)]. Para a avaliação da PMG utilizou-se uma balança de bioimpedância, modelo Tanita®, BC-545. Para a análise do comportamento postural ortostático foi utilizada uma plataforma de posturográfica estática, da marca QFP, acoplada a um computador portátil. O equilíbrio dinâmico foi avaliado através do teste de 30 segundos em plataforma de equilíbrio. Resultados: Os resultados do t-teste demonstraram diferenças entre sexos no 1 apoio DRT (p=0,025), 1 apoio ESQ (p=0,005) e Surface (p=0,008), tendo as raparigas melhores prestações. O coeficiente de correlação de Pearson revelou uma associação significativa entre o IMC e 1 apoio DRT (r=0,243; p=0,004) e 1 apoio ESQ (r=0,221; p=0,010), mantendo-se estas associações significativas apenas no sexo masculino. Relativamente à PMG, apenas no sexo masculino se verificaram associações significativas entre a PMG e o 1 apoio DRT (r=0,266; p=0,008), 1 apoio ESQ (r=0,292; p=0,003) e Surface (r=0,245; p=0,24). Para a amostra total e no sexo feminino estas associações não foram significativas. Conclusão: Verifica-se que as estudantes universitárias apresentaram melhores prestações no equilíbrio estático e dinâmico. O IMC parece estar associado aos resultados do teste de equilíbrio dinâmico unipodal, à direita e à esquerda. Verificaram-se associações fracas na amostra total e no sexo masculino no equilíbrio dinâmico. No sexo masculino, a PMG relacionou-se com o equilíbrio estático e dinâmico.
- Desafios de co-criação e a pandemia COVID-19: presencial, blended ou online?Publication . Costa, Cláudia S.; Pereira, Fernando A.; Barbedo, Inês; Almeida, João P.; Almeida-de-Souza, Juliana; Cabo, Paula; Rodrigues, Pedro M.; Ferreira, Rui; Ferro-Lebres, VeraA pandemia COVID-19 colocou ao mundo, às sociedades e, também às instituições de ensino superior inúmeros desafios, estimulando, a cada dia que passa, a sua capacidade de adaptação e superação. A necessidade de confinamento obrigou a uma aceleração da digitalização e virtualização das atividades de ensino-aprendizagem, sem tempo prévio de preparação, capacitação e alocação de recursos que garantissem a eficiência e a equidade das condições de acesso e de ensino. As dificuldades impostas foram particularmente desafiantes para o desenvolvimento de metodologias ativas, com base em projetos de co-criação, nas quais os estudantes, sendo os principais elementos na construção de conhecimento, trabalham em equipas multidisciplinares e multiculturais e em constante interação. Neste contexto, este trabalho visa analisar os resultados destes projetos de aprendizagem com base em desafios de co-criação, comparando seis épocas que funcionaram em três modalidades distintas: o modelo presencial, o modelo blended que prevê sessões síncronas e sessões assíncronas e o modelo online. Foi feito um estudo transversal, quantitativo, analítico, comparativo, usando resultados de 2775 pontuações atribuídas durante as avaliações, com inputs dos estudantes (avaliação individual, que contempla a autoavaliação e a avaliação entre pares da mesma equipa, e das equipas) e dos elementos dos diversos júris, constituídos por professores, especialistas, empresários e representantes de entidades públicas. A amostra inclui dados de 190 estudantes, agrupados por 39 equipas, e de 31 membros dos júris, das seis diferentes épocas, 3 presenciais, 2 blended e 1 totalmente online. As várias avaliações (individuais, equipas e júris) foram comparadas, nas três modalidades de ensino-aprendizagem, através dos testes não-paramétricos de Kruskal-Wallis e Mann-Whitney. Os resultados preliminares revelam que para todas as comparações (p<0,001) as pontuações da avaliação individual foram maiores na modalidade presencial e as pontuações das avaliações das equipas e dos júris foram maiores na modalidade online. Ao considerar os diferentes pares de modalidades, observa-se que as notas individuais são maiores no modelo presencial, quando comparadas, quer com o modelo online (p<0,01), quer como o modelo blended (p<0,001); as notas das equipas são menores na modalidade blended comparando com o presencial e o online (p<0,001 para ambas); e as notas dos júris são menores na metodologia presencial, ao comparar com o modelo blended ou online (p<0,001 para ambas). Estes resultados sugerem assim que o uso de diferentes modalidades tem impacto nos resultados de avaliação dos estudantes, considerando pertinente explorar de forma mais aprofundada o comportamento e a perceção dos estudantes, individualmente e em equipa, e dos elementos dos júris.
- Digital futures challenge-based learning in Higher Education in Europe: The DIFUCH Erasmus+ ProjectPublication . Organ, John; Machado, Ana Margarida; O'Brien, Sharon M.; Ferro-Lebres, Vera; Pereira, Ana I.; Van Oostrom, Madelon; Rodrigues, Pedro M.; Botelho, Sergio; Almeida, João P.; Cabo, Paula; Shanahan, Breda Walsh; O'Gorman, Bill; Prins, S. Karin; Jonge, Marjan de; Karabulut, NejlaWithin DIFUCH, we are developing innovative challenge-based pedagogies, tools and platforms for the virtual delivery of a joint programme within a groundbreaking-breaking and flexible academic structure in Europe. This Erasmus+ project is focused on delivering new multi-disciplinary, transnational, cross-sectional future skills-orientated modules and learning pathways that address societal challenges. In this paper, we present the current work of DIFUCH to develop an innovative programme underpinned by Challenge Based Learning (CBL) that addresses local and global societal challenges and strengthens interactions between education, research, and external stakeholders for a positive effect on our communities. This project facilitates the improvement of learning outcomes vis-à-vis university learners' perception of social responsibility, their ability to deal with complex societal challenges from social and economic stability to global warming, their ability to put knowledge into practice, team building and communications skills.
- Demola co-creation approach: the students´ perspectivePublication . Costa, Cláudia S.; Pereira, Fernando A.; Barbedo, Inês; Almeida, João P.; Almeida-de-Souza, Juliana; Cabo, Paula; Rodrigues, Pedro M.; Ferreira, Rui; Ferro-Lebres, Vera; Kairamo, VilleOn the wings of New Public Management (NPM) and the Bologna Process, Higher Education Institutions (HEI) needed to innovate towards market orientation, both students demanding and social relevance. One way to achieve these objectives is through co-creation processes, involving students and partners outside as companies and public institutions. The purpose of this paper is to assess the satisfaction of Instituto Politécnico de Bragança (IPB) students who actively participated in a co-creation process called Demola, which aims the pedagogical innovation and strengthening the link with and the community. Quantitative data was collected through an online survey that included questions about students' perception on the impact of the co-creation process Demola. The population is 250 students who participated in eight batches in the last four years, working in 44 co-creation cases or challenges. 87 students answered the questionnaire, corresponding to 34,8% of the sample. Main results and conclusions suggested high levels of satisfaction among IPB students’ and are perceived as having very positive impact in skills’ development.
- Lacsogram: a new EEG tool to diagnose Alzheimer's diseasePublication . Rodrigues, Pedro M.; Bispo, Bruno; Garrett, Carolina; Alves, Dílio; Teixeira, João Paulo; Freitas, Diamantino SilvaThis work proposes the application of a new electroencephalogram (EEG) signal processing tool - the lacsogram - to characterize the Alzheimer’s disease (AD) activity and to assist on its diagnosis at different stages: Mild Cognitive Impairment (MCI), Mild and Moderate AD (ADM) and Advanced AD (ADA). Statistical analyzes are performed to lacstral distances between conventional EEG subbands to find measures capable of discriminating AD in all stages and characterizing the AD activity in each electrode. Cepstral distances are used for comparison. Comparing all AD stages and Controls (C), the most important significances are the lacstral distances between subbands and (p=0.0014<0.05). The topographic maps show significant differences in parietal, temporal and frontal regions as AD progresses. Machine learning models with a leave-one-out cross-validation process are applied to lacstral/cepstral distances to develop an automatic method for diagnosing AD. The following classification accuracies are obtained with an artificial neural network: 95.55% for All vs All, 98.06% for C vs MCI, 95.99% for C vs ADM, 93.85% for MCI vs ADM-ADA. In C vs MCI, C vs ADM and MCI vs ADM-ADA, the proposed method outperforms the stateof- art methods by 5%, 1%, and 2%, respectively. In All vs All, it outperforms the state-of-art EEG and non-EEG methods by 6% and 2%, respectively. These results indicate that the proposed method represents an improvement in diagnosing AD.
- Validation of StepTest4all for assessing cardiovascular capacity in young adultsPublication . Bragada, José A.; Bartolomeu, Raúl Filipe; Rodrigues, Pedro M.; Magalhães, Pedro; Bragada, João P.; Morais, J.E.Background: Cardiovascular capacity, expressed as maximal oxygen uptake (VO2max), is a strong predictor of health and fitness and is considered a key measure of physiological function in the healthy adult population. The purpose of this study was to validate a specific step test (StepTest4all) as an adequate procedure to estimate cardiovascular capacity in young adults. Methods: The sample was composed of 56 participants, including 19 women (aged 21.05 2.39 years, body mass = 57.50 6.64 kg, height = 1.62 0.05 m, body mass index = 22.00 2.92 kg/m2) and 37 men (aged 22.05 3.14 years, body mass = 72.50 7.73 kg, height = 1.76 0.07 m, body mass index = 23.34 2.17 kg/m2). Participants were included in one of the following groups: (i) the group used to predict the VO2max, and (ii) the group used to validate the prediction model. All participants performed the StepTest4all protocol. The step height and the intensity of the effort was determined individually. Heart rate and oxygen uptake were measured continuously during rest, effort, and recovery phases. The validation process included the following three stages: (i) mean data comparison, (ii) simple linear regression, and (iii) Bland–Altman analysis. Results: The linear regression retained, as significant predictors of the VO2max, sex (p < 0.001) and heart rate recovery for one minute (p = 0.003). The prediction equation revealed a high relationship between measurements (R2 = 63.0%, SEE = 5.58). The validation procedure revealed non-significant differences (p > 0.05) between the measured and estimated maximal oxygen uptake, high relationship (R2 = 63.3%), and high agreement with Bland–Altman plots. Thus, VO2max can be estimated with the formula: VO2max = 22 + 0.3 (HRR1min) + 12 (sex), where HRR1min is the magnitude of the HR decrease (bpm) in one minute immediately after the step was stopped, and sex: men = 1, women = 0. Conclusions: The StepTest4all is an adequate procedure to estimate cardiovascular capacity, expressed as VO2max, in young adults. In addition, it is possible to determine the qualitative level of cardiovascular capacity from the heart rate recovery for one minute, more specifically, poor: <20, moderate: 20 to 34, good: 35 to 49, and excellent: 50. This procedure has the benefit of being simple to apply and can be used by everyone, even at home, without specialist supervision.
- A Gamificação do turismo ativo na reserva da biosfera Meseta Ibérica: um caso para estudoPublication . Rodrigues, Pedro M.O Agrupamento Europeu de Cooperação Territorial resulta de uma parceria entre Portugal e Espanha, envolvendo 681.153 habitantyes, numa área de 11.326 km2
- Smart cooperation forest: o uso dos meios tecnológicos na manutenção de parcelas florestais de pequenos proprietários do norte de PortugalPublication . Nascimento, E.; Legrenzi, Elisa; Silva, G.; Assis, J.; Nunes, J.; Silveira, R.; Pereira, Fernando A.; Rodrigues, Pedro M.; Geraldes, AltinoIncêndios florestais são comuns em Portugal, atualmente o país apresenta maior área incendiada da Europa [1]. Apesar da diminuição das áreas incendiadas no ano de 2019 os incêndios florestais ainda são preocupantes para as autoridades portuguesas e estas reconhecem que as estratégias avançadas de supressão do fogo são importantes, mas a prevenção é o fator mais importante e economicamente mais viável dentre as estratégias existentes de combate aos incêndios florestais [2]. A cooperação e a pró-atividade dos donos das áreas florestais é um fator chave de entre as estratégias de prevenção de incêndios florestais, tendo em vista que em Portugal mais de 70% dos proprietários de terra são pequenos proprietários, possuindo até cinco hectares de área, o que gera dificuldade na implantação de uma gestão integrada. Desta forma participação ativa dessa vasta gama de proprietários rurais se faz necessária na formulação e implantação das políticas públicas para o setor [3]. A relação entre o estado e os pequenos proprietários durante a formulação de políticas públicas é um fator chave na implementação destas, de modo que existe uma necessidade da criação de mecanismos de permitam a participação dos proprietários de áreas florestais nas formulações da base legal que estão relacionadas com a gestão dos recursos florestais [4]. Fatores como a depopulação das áreas rurais e a idade avançada dos proprietários florestais são razões apontadas para o declínio contínuo e a degradação das áreas florestais em Portugal [5, 6]. Este trabalho de cocriação buscou alternativas metodológicas para incentivo da participação dos proprietários florestais na gestão de suas áreas por meio do uso da tecnologia. Foi desenvolvido um aplicativo que permite com que os proprietários possam se comunicar com uma empresa prestadora de serviços de manutenção florestal, solicitando serviços em suas parcelas florestais (figuras 1 a 5). Adicionalmente criou-se uma ferramenta que permite aos usuários da plataforma o compartilhamento de equipamentos agrícolas, a próxima fase do trabalho é executar trabalho de campo junto aos proprietários florestais, coletando feedbacks de modo a aprimorar o aplicativo, bem como desenvolver metodologia que, por meio do aplicativo, permita uma maior integração entre os usuários de forma a empoderem-se no seu papel como gestores florestais, de modo a causar impacto positivo da gestão dos recursos florestais portuguesas.