EduSer - vol. 5, nº 1
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing EduSer - vol. 5, nº 1 by Title
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
- Case-studies, problem based learning and simulations in biomedical teaching: a literature reviewPublication . Jesus, Ângelo; Gomes, Maria JoãoThis paper aims to review the use and application of CBL, PBL and SBT in biomedical education, as well as to review significant differences found in studies trying to assess the effectiveness of these pedagogical approaches in promoting learning and higher order thinking. Our research method was a systematic search and review of published journal articles and conference proceedings, between 1990 and 2011 in several databases. The study shows that the main area where we can find CBL, PBL or SBT is the Medical field, followed by Pharmacy, and Nursing and Allied Health in similar proportions. Generally, studies agree when referring the advantages of CBL, PBL and SBT regarding traditional teaching. There is however a lack of evidence when comparing learning effectiveness among the three approaches. The main conclusions show that although the situations presented are, in general, success cases, one must constrain in making generalized affirmations regarding significant difference in student learning and development, because no long term controlled studies have been conducted. Students’ perspectives and attitudes towards these learning approaches are, in general, positive. However it seems important to develop more consistent research in this field, namely, longitudinal studies with larger samples
- Dificuldades de aprendizagem na leitura: um estudo de caso em escolas de Vila Verde (Portugal)Publication . Rebelo, Maria da Conceição; Sola Martínez, Tomás; Cáceres Reche, Maria PilarO principal objetivo deste trabalho é identificar as principais características da leitura oral e da leitura silenciosa de alunos que terminam o Primeiro Ciclo do Ensino Básico, nas escolas oficiais do concelho de Vila Verde, distrito de Braga. A tipologia de dificuldades na leitura implica a sua categorização em dificuldades específicas na aprendizagem da leitura e em dificuldades gerais na aprendizagem da leitura. Neste estudo, participaram 32 alunos distribuídos, equitativamente, por género e por tipologia de turma (homogénea e heterogénea). A recolha dos dados assentou na aplicação do subtestes de análise da leitura oral e do subteste de análise da leitura silenciosa do teste psicométrico Teste de Análise de Lectoescritura (T.A.L.E). Os resultados sugerem que, de um modo geral, os alunos em estudo revelam resultados abaixo do esperado para o nível de escolaridade que frequentam
- Impacto do recurso a screencasts no ensino das TIC: um estudo de caso no módulo de gestão de base de dadosPublication . Freitas, Artur Jorge Monteiro; Coutinho, Clara PereiraA disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) dos cursos profissionais apresenta no seu currículo o módulo de Gestão de Base de Dados que apresenta níveis de complexidade elevados e que leva os alunos a desinteressarem-se pela temática. Atendendo a esta desmotivação, um professor inovador, com os recursos que hoje tem ao seu dispor, pode facilmente alterar as práticas e rentabilizar os meios. É neste contexto que surge o presente estudo de caso, e cujo objetivo foi o de averiguar se os screencasts (capturas/ gravações digitais de ações/ interações do utilizador no computador) podem ser um caminho para, de forma autónoma, interessante e ao seu ritmo, os alunos adquirirem as competências preconizadas no currículo da disciplina de TIC. Os resultados obtidos revelaram que o recurso aos screencasts favorece a aprendizagem e o desenvolvimento de competências, favorece a motivação para a aprendizagem de conceitos de base de dados, que os alunos preferem os screencasts mais curtos e que não se verificou uma rentabilização das tecnologias móveis (m-learning).