Browsing by Author "Veiga-Branco, Augusta (Ed.)"
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- I Congresso Internacional Inteligência Emocional: livro de atasPublication . Veiga-Branco, Augusta (Ed.); Suarez, Atilano Mendes Reis (Ed.); Alves, Paulo (Ed.)Este livro condensa os artigos do I Congresso Internacional Inteligência Emocional, que decorreu de 21 a 23 de fevereiro de 2019, no Instituto Politécnico de Bragança.
- II Seminário Internacional em Inteligência Emocional: livro de resumosPublication . Veiga-Branco, Augusta (Ed.)Somos sempre o “persona” dos nossos contextos de vida, e invariavelmente, não escapamos à necessidade permanente e inusitada de adequarmos os comportamentos aos nossos objetivos em particularíssimos contextos. A Vida é cada um destes agoras. Em cada situação a nossa imagem de marca é a nossa habilidade em nos tornarmos destros a esculpir comportamentos assertivos, adequados no sentido de uma imagem pessoal credível, para nós e para os outros. Assim, e porque é crescente o interesse de toda a população em geral, e dos profissionais da educação e da saúde em particular – surge a pertinência de oferecer uma Pós graduação em Educação Emocional, que termina com uma última oportunidade formativa e reflexiva: o II Seminário Internacional em Inteligência Emocional. Este Livro de Resumos apresenta o conjunto de Conferências, Comunicações em Painel, Workshop, Comunicações Livres e Posters, que constituíram o II Seminário Internacional em Inteligência Emocional, realizado no Auditório Alcínio Miguel da ESTIG, IPB, em Bragança. O evento, realizado em parceria entre a Escola Superior de Saúde, PAIDEIA e CFEBN, marca o fim do 1º curso de Pós Graduação em Educação Emocional desenvolvido na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Bragança, pelo que é o seu conteúdo que inspira a temática do evento e dos trabalhos desenvolvidos. Este II seminário, tal como o anterior – I Seminário Internacional em Inteligência Emocional, 2009 – serve assim, para alargar o âmbito desta área de estudo e investigação, de forma transversal e multi abrangente, como base promotora de futuros trabalhos e formações. Com esta edição de resumos, pretende a Comissão de Organização proporcionar uma maior divulgação dos trabalhos apresentados e ao mesmo tempo garantir uma maior difusão do Curso de Pós Graduação em Educação Emocional, junto das comunidades académica, profissional e civil em geral. A edição preparada em tempo imediatamente posterior agrega três tipos de Resumos: o inicial que diz respeito às Conferências apresentadas e o seguinte que apresenta os resumos das Comunicações em Painel, são da inteira responsabilidade dos Oradores convidados para o Evento. O terceiro e último tipo de resumos diz respeito às Comunicações Livres e Posters apresentados no evento, e são da responsabilidade dos seus autores e co-autores, sob análise e revisão da Comissão de Revisores criada para o efeito.
- Livro de atas do II seminário internacional em inteligência emocional 2015Publication . Veiga-Branco, Augusta (Ed.)Este Livro de Atas apresenta o conjunto de Artigos Científicos gerados a partir dos trabalhos expostos em Conferências, Comunicações em Painel, Workshop, Comunicações Livres e Posters, que constituíram o II Seminário Internacional em Inteligência Emocional, realizado no Auditório Alcínio Miguel da ESTIG, IPB, em Bragança, nos dias 12 e 13 de junho de 2015. O evento, realizado em parceria entre a Escola Superior de Saúde, PAIDEIA e CFAEBN, marca o fim do 1º curso de Pós Graduação em Educação Emocional desenvolvido na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Bragança, pelo que o seu conteúdo inspira a temática do evento e dos trabalhos desenvolvidos.Na primeira componente, o espaço das Conferências começa por apresentar um estudo acerca da emoção como entidade de relação de vida. Em Emoções e Competências Emocionais na Vida, de Núria Pérez Escoda – professora da Universidade de Barcelona –, podemos apreciar o estudo de investigação que analisa a importância das emoções na vida, o conceito de Competência Emocional e a relação entre Competência Emocional e níveis de satisfação com a vida. Em Emoções, Estética e Ética – entre o auto-conceito e auto-imagem, Abel Mesquita apresenta as relações entre a perceção emocional dos utentes e as respetivas abordagens em cirurgia estética. O autor expõe a curiosa particularidade que há nos discursos dos utentes e como estes discursos são construídos com base nas emoções que vivem no corpo acerca do seu corpo. A apresentação de uma nova tecnologia, o Brain Computer Interface, é explorado em a Interação do Cérebro e Computador na Auto-gestão das Emoções - um olhar para o presente-futuro, por João Marques Teixeira, dando o neurofeedback como exemplo, e defendendo estas tecnologias como meios não invasivos na ajuda da auto-regulação emocional. Acresce informar, pela sua pertinência e atualidade, que o Neurobios1 se tem afirmado, em termos de inovação, como um interlocutor privilegiado das Neurociências, contribuindo para o «estado da arte» nesta área do saber, ao nível do desenvolvimento e aplicação de técnicas inovadoras, das quais se destaca o Neurofeedback.No espaço de Painéis, apreciamos as interações e relações que a emoção pode desencadear na vida quotidiana. Despertar e Gerir Emoções em crianças – o lugar da história infantil, de Helena Magalhães, defende a Educação Emocional nas escolas como devendo iniciar-se o mais precocemente possível, no sentido de revelar o potencial educativo da Literatura para a Infância. A autora defende que é urgente repensar o processo educativo, incluindo nos ambientes educativos estratégias que reconheçam as pessoas que moram nos alunos, no sentido de desenvolver a componente afetiva como alicerce de novas competências. Em a Competência Emocional em Decisores políticos – um estudo em Portugal, de Vitorino Costa e Maria Augusta Veiga-Branco, apresenta-se o trabalho de investigação que teve como resultado o perfil de Competência Emocional dos decisores políticos e as suas relações com as responsabilidades de gestão e organização das populações que são os cidadãos.Com esta edição de Livro de Atas, pretende a Comissão de Organização proporcionar uma maior divulgação dos artigos que emergiram de entre os trabalhos apresentados e, ao mesmo tempo, garantir uma maior difusão do Curso de Pós Graduação em Educação Emocional, junto das comunidades académica, profissional e civil em geral. Embora, tal como no início foi exposto, a Inteligência Emocional pareça estar viva no interesse das pessoas em geral e dos profissionais em particular, vale, todavia, sempre a pena abrir um espaço de fundamentação… de reflexão, como um aprender a pensar as coisas. De modo a relevar da pertinência sobre esta matéria, e da criação de espaços de formação e reflexão em Inteligência Emocional e sua área de aprendizagem, que se reconhece como Educação Emocional, consideramos pertinente abrir espaço ao debate com Maria Augusta Romão da Veiga Branco, Entre a Inteligência Emocional, Competência Emocional e Educação Emocional – pertinência de aplicação, onde a autora/comunicadora procura reunir conceitos e fundamentar a pertinência da aplicabilidade e necessidade de formação destas áreas de estudo.
- Serious game & virtual reality manualPublication . Gomes, Lisa; Chircop, Daren; Yannakakis, Georgios; Veiga-Branco, Augusta (Ed.); Cassar, Maria; Zammit, Marvin; Bugeja, Roderick; Pereira, Rui; Rusi, Silvi; Cainé, JoãoWelcome to an intellectual and emotional journey! This preface introduces a manual dedicated to Serious Games and Virtual Reality, focusing on the development of emotional competence. Our journey begins with the recognition of the exceptional efforts and unwavering dedication of those who made this endeavor possible. It is a testament to the power of collaboration and commitment, thanks to esteemed partners like the Polytechnic University of Bragança, the University of León, the University of Genoa, the University of Malta, and the Ştefan cel Mare University of Suceava. The roots of this journey trace back to 2018 at the University of Minho when visionary professors from the School of Nursing identified a gap in nursing education—while technical proficiency was emphasized, emotional intelligence was often overlooked. Thus, they conceived the idea of incorporating emotional competence into the education of future health professionals, aligning it with the demands of our digital age. As this vision gained momentum, it became evident that the challenge extended beyond their institution. Teaching emotions to students was indeed a complex task, prompting them to seek innovative approaches to nurture these essential skills.
- Serious games & emotional competence in higher educationPublication . Gomes, Lisa; Gomes, Pereira,; Veiga-Branco, Augusta (Ed.); Cainé, JoãoEmotional competence is crucial in healthcare, especially for nurses who navigate complex interpersonal dynamics. Studies have emphasized the correlation between emotional competence and success in nursing care. The project "Serious Games for Nursing Students" aims to address the curriculum gap in emotional competence, essential for the well-being of healthcare professionals and the quality of patient care while unveiling the vital role of serious games and virtual reality in nursing education.