Browsing by Author "Ferreira, Rafaela"
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- Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Ferreira, Rafaela; Pires, Manuel VaraEste relatório apresenta experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas durante o estágio profissional realizado no ano letivo de 2012/2013, na Escola EB1 Artur Mirandela (1.º ciclo do ensino básico) e na Escola EB2,3 Paulo Quintela (2.º ciclo do ensino básico), no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. A Prática de Ensino Supervisionada oferece a possibilidade de mobilizar, em contexto real, saberes trabalhados na formação profissional, integrando a supervisão em ambiente de formação como indispensável à qualidade educativa e à sensibilização do futuro professor para adotar uma postura de análise e reflexão, de forma a melhorar as suas práticas profissionais e a desenvolver saberes que envolvem todo o contexto educativo. O presente relatório pretende, então, ser um reflexo do trabalho realizado, descrevendo experiências educativas nos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico e nas áreas do saber (Português, História e Geografia de Portugal, Ciências da Natureza, Matemática e Expressões) e destacando aspetos reflexivos e investigativos sobre a prática letiva desenvolvida. As quatro experiências de ensino e aprendizagem apresentadas assentam nos pressupostos que enquadraram a prática letiva, na promoção de uma aprendizagem ativa dos alunos, estimulando a participação, o interesse e a motivação, e na valorização de processos e recursos que permitam aprendizagens de qualidade. A descrição e análise das experiências de ensino e aprendizagem suportam-se em evidências das aulas, baseando-se em estudos ou investigações realizados na comunidade e em dados recolhidos ao longo do estágio, como notas de campo, fotografias, diálogos, tabelas de registo ou produções dos alunos.
- Refletindo sobre a prática profissional: uma experiência de ensino em matemáticaPublication . Ferreira, Rafaela; Pires, Manuel VaraNesta comunicação, pretendemos refletir sobre uma experiência de ensino e aprendizagem realizada pela primeira autora na disciplina de matemática do 2.º ciclo do ensino básico, no âmbito do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, e concretizada no estágio profissional, num ambiente de prática de ensino supervisionada, envolvendo os dezanove alunos de uma turma do 6.º ano de escolaridade. Para isso, colocamo-nos num contexto de investigação sobre a própria prática, focando-nos em aspetos considerados relevantes na análise da atividade letiva desenvolvida. A experiência de ensino integrou-se na abordagem de uma unidade de ensino sobre Organização e tratamento de dados, em que se procurou valorizar o trabalho estatístico de natureza mais investigativa a desenvolver pelos alunos, recorrendo a diferentes suportes na representação da informação, incluindo o digital. Esta valorização é consequência de reconhecermos que, por um lado, as investigações estatísticas podem contribuir para uma melhor compreensão dos alunos de aspetos relacionados com a organização e interpretação da informação e, por outro, o recurso a suportes diversificados, nomeadamente a suportes digitais, podem alargar as possibilidades de representação e apresentação dessa informação. A recolha de dados foi feita através de notas de campo, da observação direta da atividade dos alunos e da análise das suas produções e opiniões, e a reflexão sobre a prática foi orientada para a compreensão da experiência de ensino e aprendizagem, dando-lhe consistência e coerência. Desta reflexão ressaltaram diferentes dimensões da prática em sala de aula que consideramos relevantes para dar sentido às atuações dos diversos intervenientes, como sejam os contextos de aprendizagem, o trabalho em grupo, a reformulação de estratégias em ação, o desenvolvimento de atitudes positivas relativamente à matemática, os recursos a utilizar na aula e a avaliação formativa, a par de implicações e projeção do trabalho futuro.
- The role of natural compounds in rat mammary cancer: the beneficial effects of Santolina chamaecyparissus L. aqueous extractPublication . Azevedo, Tiago; Silva, Jessica; Peixoto, Francisco P.; Silvestre-Ferreira, Ana C.; Gama, Adelina; Seixas, Fernanda; Finimundy, Tiane C.; Barros, Lillian; Matos, Manuela; Oliveira, Paula A.; Faustino-Rocha, Ana; Valada, Abigaël; Anjos, Lara; Moura, Tânia; Ferreira, Rafaela; Santos, Marlene; Pires, Maria João; Neuparth, Maria JoãoBreast cancer is the most diagnosed cancer among women, and a leading cause of death worldwide. Santolina chamaecyparissus L. is a plant with multiple health benefits, including anticancer and anti-diabetic properties. This study aimed to assess the chemopreventive effects of S. chamaecyparissus aqueous extract (SCE) in an animal model of mammary cancer. A total of 28 four-week-old female Wistar rats were divided into four groups: control, MNU-induced (IND), SCE-supplemented (SCE), and SCE+IND. SCE was added to drinking water (12.72 mg/kg body weight) ad libitum. MNU was administered via the intraperitoneal route at 50 days of age. Weekly monitoring of body weight, food/drink intake, humane endpoints, and number of mammary tumours were recorded. Twenty weeks after MNU administration, animals were sacrificed by anaesthetic overdose and a necropsy was performed. Blood samples were used to determine blood count and serum biochemistry analysis, while kidney and liver samples were analysed for oxidative stress. Tumour samples were collected for gene expression and histology studies. SCE chemical composition was analysed by LC-MS and contained 19 phenolic compounds, with the most abundant being myricetin-O-glucuronide and 1,3-O-dicaffeoylquinic acid. Two animals in the IND group were sacrificed due to exceeding the humane endpoint limits. SCE supplementation delayed mammary tumour development, reducing its volume and weight. SCE had a positive impact on haematological parameters, particularly the neutrophil-lymphocyte ratio (P=0.026). No significant differences were observed in serum biochemistry, except for creatinine kinase MB, or in oxidative stress markers. Gene expression analysis showed significantly reduced VEGF expression levels (P=0.0158) in tumours from SCE+IND. These findings suggest that SCE is deserving of further study to identify the individual compounds and to understand its influence on animal models during cancer development.