Percorrer por autor "Cardoso, Helena Sofia Gonçalves"
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- Educação ambiental em contexto educativo: conceções das crianças sobre a água e a sua importânciaPublication . Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Freire-Ribeiro, Ilda; Pires, DelminaNa atualidade, cada vez mais se debatem questões ambientais, nomeadamente relacionadas com as alterações climáticas, a pegada ecológica, a gestão e a preservação da água, etc., em relação às quais somos chamados a intervir enquanto cidadãos responsáveis e comprometidos. Nessa responsabilidade e comprometimento, a escola tem um papel preponderante, não só no debate dos conteúdos, mas também na ampliação de atitudes e valores que contribuam para o desenvolvimento da consciência ambiental e ecológica das crianças. E por isso torna-se pertinente que, desde os níveis de educação e ensino iniciais, se abordem temas relacionados com a educação ambiental em contexto educativo. Desta evidente preocupação surgiu o interesse em trabalhar, no âmbito da prática de ensino supervisionada desenvolvida com crianças da educação pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico, os recursos naturais, nomeadamente relacionados com a água. Para o trabalho a desenvolver ser mais fundamentado, eficaz e efetivo, começou-se por tentar perceber que conceções as crianças já tinham sobre a água e que importância lhe atribuíam. Optou-se por uma investigação de natureza qualitativa em que se recorreu, entre outros, ao inquérito por entrevista a 12 crianças com três, quatro e cinco anos, da educação pré-escolar, e a 14 crianças com seis e sete anos, do 1.º ciclo do ensino básico. Neste artigo, em que se pretende dar a conhecer o instrumento de recolha dos dados que foi utilizado (guião da entrevista), bem como mostrar as conceções das crianças no final da intervenção educativa, enfatizando, nomeadamente, a sua evolução acerca da temática em estudo, apenas nos cingiremos aos dados das crianças da educação pré-escolar. Estas crianças da educação pré-escolar demonstraram ter adquirido algum conhecimento acerca da importância da água, nomeadamente relacionadas com as necessidades básicas, mas também noções de que sem água não haveria vida, havendo até uma criança que manifestou receio de que acabe. Mostram, ainda, que reconhecem alguns comportamentos de poupança da água.
- Educação ambiental em contexto educativo: conceções das crianças sobre a água e a sua importânciaPublication . Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Freire-Ribeiro, Ilda; Pires, DelminaNa atualidade, cada vez mais se debatem questões ambientais, nomeadamente relacionadas com as alterações climáticas, a pegada ecológica, a gestão e a preservação da água, etc., em relação às quais somos chamados a intervir enquanto cidadãos responsáveis e comprometidos. Nessa responsabilidade e comprometimento, a escola tem um papel preponderante, não só no debate dos conteúdos, mas também na ampliação de atitudes e valores que contribuam para o desenvolvimento da consciência ambiental e ecológica das crianças. E por isso torna-se pertinente que, desde os níveis de educação e ensino iniciais, se abordem temas relacionados com a educação ambiental em contexto educativo. Desta evidente preocupação surgiu o interesse em trabalhar, no âmbito da prática de ensino supervisionada desenvolvida com crianças da educação pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico, os recursos naturais, nomeadamente relacionados com a água. Para o trabalho a desenvolver ser mais fundamentado, eficaz e efetivo, começou-se por tentar perceber que conceções as crianças já tinham sobre a água e que importância lhe atribuíam. Optou-se por uma investigação de natureza qualitativa em que se recorreu, entre outros, ao inquérito por entrevista a 12 crianças com três, quatro e cinco anos, da educação pré-escolar, e a 14 crianças com seis e sete anos, do 1.º ciclo do ensino básico. Neste artigo, em que se pretende dar a conhecer o instrumento de recolha dos dados que foi utilizado (guião da entrevista), bem como mostrar as conceções das crianças no final da intervenção educativa, enfatizando, nomeadamente, a sua evolução acerca da temática em estudo, apenas nos cingiremos aos dados das crianças da educação pré-escolar. Estas crianças da educação pré-escolar demonstraram ter adquirido algum conhecimento acerca da importância da água, nomeadamente relacionadas com as necessidades básicas, mas também noções de que sem água não haveria vida, havendo até uma criança que manifestou receio de que acabe. Mostram, ainda, que reconhecem alguns comportamentos de poupança da água.
- Há mar e mar, há ir e voltar: educação ambiental no CMIA de MatosinhosPublication . Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Gonçalves, AdorindaEste documento surge com a realização do estágio curricular do mestrado em Educação Ambiental da Escola Superior de Educação de Bragança no Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental de Matosinhos (CMIA), entre novembro de 2018 e fevereiro de 2019, sob a orientação da Professora Doutora Cláudia Dias. Na opção por esta modalidade de trabalho final considerou-se que os contextos educativos associados a instituições e equipamentos de educação ambiental (EA) permitem um maior contacto com contextos de prática profissional, pois desenvolvem atividades diversificadas que permitem a formação ambiental de diferentes públicos alvo em situações educativas diversas. O estágio incluiu uma componente investigativa e teve como principais objetivos: (i) desenvolver atividades sobre temáticas ambientais propostas pela equipa técnica da instituição; (ii) conceber e propor atividades sobre temáticas ambientais e para públicos-alvo diversificados; (iii)desenvolver exposições sobre temáticas ambientais e (iv) caraterizar e analisar as práticas de EA no CMIA de Matosinhos. Durante o estágio foram várias as tarefas realizadas, desde a atualização das fontes de informação (website e e-mail), a dinamização de atividades do CMIA e a conceção de propostas autónomas. Nesta última fase, foi organizada uma atividade focada no problema dos plásticos e a sua relação com os oceanos e a possibilidade da produção de bioplásticos, tendo por base os resultados da investigação. A investigação foi de natureza predominantemente qualitativa, e recorreu à análise de conteúdo. O corpus de análise foram as informações presentes no website do CMIA, cruzadas com as informações recolhidas durante o período de estágio. A análise permitiu concluir que há uma coordenação das atividades do Centro com as escolas locais e que a maioria das temáticas abordadas se relacionam com o mar. Na organização do website, por vezes, encontram-se atividades do mesmo tipo em categorias diferentes. Pode ainda apontar-se que o público-alvo predominante é, principalmente, público escolar na faixa etária correspondente ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, que se desloca ao Centro e manifesta interesse, empenho e comportamento muito heterogéneo. Com a realização deste estágio alcançaram-se os objetivos propostos, tendo contribuído para o desenvolvimento de competências profissionais e pessoais.
- Prática de Ensino Supervisionada – Conceções das crianças sobre a água e a sua importânciaPublication . Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Ribeiro, Ilda Freire; Pires, DelminaNos dias que correm, cada vez mais, surgem questões ambientais às quais somos chamados a responder enquanto cidadãos responsáveis e comprometidos. Assim, torna-se fundamental que desde os níveis de educação e ensino iniciais, se valorizem estas questões. Este relatório surge como resultado da Prática de Ensino Supervisionada (PES) e significa também o término de um ciclo de estudos que habilita para a docência, lecionado na Escola Superior de Educação do Instituo Politécnico de Bragança. A PES decorreu durante o ano letivo 2020/2021, tendo trabalhado com um grupo da educação pré-escolar (EPE), de organização vertical em termos de idade e outro do 1.º ano, do 1.º ciclo do ensino básico (1.ºCEB). Da preocupação por questões educativas e ambientais surgiu o interesse em abordar, na PES, os recursos naturais, nomeadamente a água. Por conseguinte pretendeu-se analisar e recolher dados que respondessem à questão problema: Que conceções têm as crianças sobre os recursos naturais, nomeadamente sobre a água? Tendo-se definido como objetivos da investigação i) identificar a compreensão de conceitos ambientais pelas crianças; ii) planificar e implementar experiências de ensino-aprendizagem sobre a água; iii) perceber quais são as conceções das crianças sobre a importância dos recursos naturais, nomeadamente sobre a água e iv) contribuir para a promoção de uma consciência ambiental. Tendo isto em consideração optamos por uma investigação de natureza qualitativa e recorreu-se à análise de conteúdo. Os dados para análise derivaram da planificação e execução das experiências de ensino-aprendizagem, das notas de campo registadas, da observação, das entrevistas às crianças e ainda de fotografias. As crianças da EPE demonstraram que tinham bem presente as noções da importância da água, nomeadamente para a existência e manutenção dos seres vivos, perceberam os conceitos inerentes ao ciclo da água e tinham noção da água enquanto recurso natural finito. As crianças do 1.ºCEB reconheciam conceitos intrínsecos às funções da água, identificaram algumas práticas/comportamentos para a poupança de água, tais como desafios da gestão da água e ainda tinham bem clara, a ideia da finitude da água, enquanto recurso natural. Deste modo, com as respostas obtidas conseguimos corroborar a ideia defendida por alguns autores de que a educação ambiental (EA) desde anos iniciais tem um papel fulcral na formação de cidadãos que sejam interventivos na sociedade, nomeadamente na área ambiental.
- Sensibilidade de leveduras aos fungicidas Penconazol, Procimidona, Iprodiona, Benomil e DiclofluanidaPublication . Gonçalves, Sónia; Oliveira, Sandra; Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Estevinho, Leticia M.; Ratão, Isabel; Sousa, Maria João; Leão, CecíliaNeste trabalho foram estudados os efeitos dos fungicidas penconazol, procimidona, iprodiona, benomil e diclofluanida na actividade metabólica de diferentes estirpes de leveduras associadas a flora de mostos e vinhos.
- Transporte do ácido acético e outros ácidos carboxílicos fracos na levedura Zygosaccharomyces bailiiPublication . Estevinho, Leticia M.; Sousa, Maria João; Cardoso, Helena Sofia Gonçalves; Côrte-Real, Manuela; Leão, CecíliaZygosaccharomyces bailii é tipicamente identificada como sendo uma das leveduras mais perigosas de "Contaminação" do vinho dada a sua aptidão para se desenvolver em ambientes extremos ácidos com etanol.