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EduSer - vol. 2, nº 1

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http://hdl.handle.net/10198/3445

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Browsing EduSer - vol. 2, nº 1 by Author "Loureiro, Armando"

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  • Liderança: supervisão e aprendizagem partilhada na escola actual
    Publication . Prates, Maria Lidia; Aranha, Ágata; Loureiro, Armando
    O principal objectivo deste artigo é compreender até que ponto a liderança de uma escola pode ser feita por uma só pessoa ou por um grupo de pessoas; como se desenvolve a supervisão e como se pode levar a escola a ser um organismo vivo, que aprenda no seu todo e que sobreviva à sociedade actual, em plena mudança social e educativa. A responsabilidade da construção da escola deve ser colectiva e não individual; a colaboração deve supor a criação conjunta da visão do director, dos professores, do pessoal de apoio, dos pais e alunos, que devem participar na ideia da missão e dos objectivos da escola. A tarefa fundamental dos líderes consiste em potenciar sentimentos positivos nas pessoas que são lideradas, que ocorre quando o líder cria ressonância, aumentando a intensidade dos sentimentos positivos em seu redor. Os líderes concretizam visões, porque criam motivação, orientam, inspiram, ouvem e convencem. The main purpose of this article is to understand the extent to which school leadership can be undertaken by just one person or by a group of people; how supervision develops and how it can lead the school to become a living organism, learning as a whole and surviving the social and educational changes of our society. The responsibility of school organization should be collective and not individual. Collaboration should assume the creation of a director’s, teachers’, staff, parents and students’ vision, who should participate in the mission’s concept and school objectives. The leader’s fundamental task is to enhance positive feelings in those who are lead, which happens when the leader creates resonance, increasing the intensity of positive feelings around him. Leaders materialize visions, because they create motivation, guide, inspire, listen and persuade.
    2010Journal article Open access Show more
  • A supervisão: funções e competências do supervisor
    Publication . Maio, Natividade Lurdes; Silva, Helena Santos; Loureiro, Armando
    Este artigo pretende apresentar uma análise da Supervisão Escolar, entendida como o factor de sustentabilidade da escola, que a complexidade dos tempos de hoje determina que seja elencada como “organização que aprende”. Perspectivar a escola como organização que aprende, afirma-se um caminho difícil, que exige o empenhamento de todos numa aprendizagem contextualizada, colaborativa, interactiva, cooperativista e reflexiva, com vista à melhoria dos processos educativos. No sentido de tornar possível a compreensão dos supervisores, numa organização que aprende, optou-se por fazer emergir a especificidade das suas funções e competências, enquadradas na legislação em vigor. This article presents an analysis of school supervision, understood as the school’s sustainability factor. The complexity of our days determines that school is to be seen as a “learning organization”. To imagine school as such seems to be a difficult path, which requires the commitment of all in a contextualized, collaborative, interactive, cooperative and reflective learning process, having the improvement of the educational processes as goal. In order to make the understanding of supervisors possible in a learning organization, it was chosen to bring out the specificity of their functions and competences, supported by the legislation.
    2010Journal article Open access Show more