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Advisor(s)
Abstract(s)
O principal objectivo deste artigo é compreender até que ponto a liderança de uma escola
pode ser feita por uma só pessoa ou por um grupo de pessoas; como se desenvolve a
supervisão e como se pode levar a escola a ser um organismo vivo, que aprenda no seu
todo e que sobreviva à sociedade actual, em plena mudança social e educativa. A
responsabilidade da construção da escola deve ser colectiva e não individual; a
colaboração deve supor a criação conjunta da visão do director, dos professores, do
pessoal de apoio, dos pais e alunos, que devem participar na ideia da missão e dos
objectivos da escola. A tarefa fundamental dos líderes consiste em potenciar sentimentos
positivos nas pessoas que são lideradas, que ocorre quando o líder cria ressonância,
aumentando a intensidade dos sentimentos positivos em seu redor. Os líderes concretizam
visões, porque criam motivação, orientam, inspiram, ouvem e convencem. The main purpose of this article is to understand the extent to which school leadership can
be undertaken by just one person or by a group of people; how supervision develops and
how it can lead the school to become a living organism, learning as a whole and surviving
the social and educational changes of our society. The responsibility of school organization
should be collective and not individual. Collaboration should assume the creation of a
director’s, teachers’, staff, parents and students’ vision, who should participate in the
mission’s concept and school objectives. The leader’s fundamental task is to enhance
positive feelings in those who are lead, which happens when the leader creates resonance,
increasing the intensity of positive feelings around him. Leaders materialize visions, because
they create motivation, guide, inspire, listen and persuade.
Description
Keywords
Liderança Colaboração Reflexão Escola que aprende Reforma educativa
Citation
Prates, Maria Lídia; Aranha, Ágata;
Loureiro, Armando (2010). Liderança e supervisão na escola actual. EduSer: revista de educação. ISSN 1645-4774. 2:1, p. 20-36
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação