Biblioteca Digital do IPB
Repositório de Publicações do Instituto Politécnico de Bragança
Entradas recentes
Estratégias de aprendizagem ativa aplicada na unidade curricular de publicidade e relações públicas
Publication . Coelho, Ana Sofia; Martins, Oliva M.D.; Duarte, Pedro
O Ensino Superior encontra-se numa mudança de paradigma. As aulas expositivas centradas no professor passam para aulas mais ativas centradas no estudante. Adicionalmente, os alunos são cada vez mais ligados à tecnologia e caracterizam-se por muti-task, no entanto também demonstram um défice de atenção superior e menor participação em aulas expositivas. Desta forma é determinante utilizar estratégias adequadas que motivem os alunos à aprendizagem, mas também à sua participação, não só a nível individual, mas entre pares e tenham atividades em contexto de sala de aula que simulem o contexto da sua profissão futura.
Com o objetivo de envolver, motivar e preparar os alunos do ensino superior com
competências necessárias à profissão de Marketer, foram implementadas diferentes atividades de Aprendizagem Ativa em contexto de sala de aula. A meio do segundo semestre de 2022/2023 foram implementadas atividades de Aprendizagem Ativa aos alunos do 2º. Ano da licenciatura em Marketing durante a unidade curricular de Publicidade e Relações-Públicas, na Universidade Politécnica de Bragança. O principal objetivo era simular uma situação real entre uma Agência de Publicidade e o Cliente. A principal atividade de Aprendizagem Ativa desenvolvida foi o “Role Play”. Adicionalmente foram introduzidas diferentes técnicas de Aprendizagem Ativa que complementaram o Role Play. Essas atividades foram desenvolvidas de forma individual e em pequenos grupos, com a escrita criativa entre pares e discussão em grupo através de apresentação do trabalho realizado. Os resultados encontrados demonstraram que as atividades de Aprendizagem Ativa são determinantes para atrair a atenção, para envolver os alunos de forma participativa num contexto de simulação de situação real de uma forma memorável. Esta atividade foi gravada de forma que os alunos pudessem verificar algumas das suas atitudes ao longo da atividade e no final foi recolhida a opinião dos alunos sobre a atividade realizada.
Verificou-se que os alunos estavam altamente concentrados, motivados e envolvidos na participação de cada atividade de Aprendizagem Ativa.
Estas atividades terão implicações práticas ao exercício da profissão de marketer. Seria importante replicar estas atividades noutras áreas do conhecimento para verificar se a metodologia de aprendizagem ativa através do Role Play e trabalho colaborativo terá implicações positivas e futuras no exercício da profissão.
Territorial Marketing Applied to Low-Density Territories: The Particular Case of Pereira village
Publication . Leonor, Maria Leonor; Coelho, Ana Sofia; Martins, Catarina Antónia
Low-density territories, especially those located in rural areas, are essential not only for the local economies but also for the national ones. Despite their importance, low-density territories face enormous challenges, such as an ageing population, desertification, and economic development primarily based on primary activities. Territorial Marketing plays an essential role in developing low-density territories, particularly ruralones. In the context of the development and application of Territorial Marketing tools, this study aims to better understand the opportunity to preserve traditions, enhance heritage, develop and protect endogenous products, and create experiences that promote the connection between visitors and local communities. Moreover, maintaining the territory's sustainability and residents' quality of life are essential inputs that territorial marketing should consider when considering low-density territories. This article aims to acquire a more profound knowledge of the Pereira residents' perceptions of their territory. Pereira is a small village characterized as a low-density territory in the Trás-os-Montes region, a region located in the interior of
Portugal. The study also intends to better understand the village endogenous products, events, experiences, traditions and heritage that can be promoted to enhance tourism's economic contribution. Following a qualitative methodology, this study uses semi-structured resident interviews. The results achieved will contribute to defining marketing territorial strategies that consider not only the territory´s sustainability and identity, but also the well-being of residents. Future studies should consider other perspectives, such as those of investors, local governments, municipalities, visitors, and tourists.
Ensino superior e estratégias colaborativas: o uso de ferramentas digitais para resolver desafios
Publication . Pires, Raquel; Coelho, Ana Sofia
Atualmente o Sistema de Ensino Superior apresenta-se repleto de enormes desafios. Os alunos demonstram cada vez mais uma maior dependência face ao mundo das tecnologias, comunicando, quase exclusivamente, de forma digital. Tais características fazem igualmente parte de um quadro pós-covid, que vieram desafiar o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior, dificultando, numerosas vezes, a interação professores-alunos. Com efeito, verificamos alguns padrões de comportamento: dificuldades em comunicar com os pares; falta de motivação para a aprendizagem em contexto de sala de aula; participação reduzida em sala de aula aquando da exposição de conteúdos programáticos mais teóricos. Adicionalmente, o professor, para além de desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem que move o aluno para a participação em sala de aula, tem também um papel fundamental em desenvolver competências do aluno para uma profissão futura, adequando o conteúdo do curso à prática profissional. Neste contexto, de forma a motivar os alunos para uma aprendizagem mais ativa e prepará-los para o desenvolvimento de tarefas mais complexas que a futura profissão assim o exige, foram desenvolvidas várias atividades de aprendizagem ativa, utilizando três ferramentas digitais, como o Mentimeter, o Jamboard e o Google Slides. As atividades foram aplicadas ao 2.º ano do Curso de Licenciatura em Multimédia, no âmbito da Unidade Curricular de Comunicação Organizacional. O resultado desta atividade pedagógica foi muito interessante: a participação dos alunos foi realizada num primeiro momento de forma individual, prosseguindo-se com um trabalho colaborativo entre três estudantes e, por fim, a apresentação de trabalhos ao grupo todo. Os alunos evidenciaram elevada motivação e participação ao longo dos diferentes momentos de ensino-aprendizagem em sala de aula. Neste contexto, foram desenvolvidas algumas competências importantes que o mercado de trabalho assim o exige, tais como o pensamento crítico, resolução de problemas, o trabalho de equipa, a comunicação oral e escrita, escuta ativa e a observação.
Estratégias de aprendizagem ativa aplicada na Unidade Curricular de Publicidade e Relações Públicas
Publication . Coelho, Ana Sofia; Martins, Oliva
Com o objetivo de envolver, motivar e preparar os alunos do ensino superior com competências necessárias à profissão de marketer, foram implementadas diferentes atividades de Aprendizagem Ativa em contexto de sala de aula. A meio do segundo semestre de 2022/2023 foram implementadas atividades de Aprendizagem Ativa aos alunos do 2º. Ano da licenciatura em
Marketing durante a unidade curricular de Publicidade e Relações-Públicas, no Instituto Politécnico de Bragança. O principal objetivo era simular uma situação real entre uma Agência de Publicidade e o Cliente. A principal atividade de Aprendizagem Ativa desenvolvida foi o “Role Play”. Adicionalmente foram introduzidas diferentes técnicas de Aprendizagem Ativa que complementaram o Role Play. Essas atividades foram desenvolvidas de forma individual e em pequenos grupos, com a escrita criativa entre pares e discussão em grupo através de apresentação do trabalho realizado. Os resultados encontrados demonstraram que as atividades de Aprendizagem Ativa são determinantes para atrair a atenção, para envolver os alunos de forma participativa num contexto de simulação de situação real de uma forma memorável. Esta atividade foi gravada de forma que os alunos pudessem verificar algumas das suas atitudes ao longo da atividade e no final foi recolhida a opinião dos alunos sobre a atividade realizada. Verificou-se que os alunos estavam altamente concentrados, motivados e envolvidos na participação de cada atividade de
Aprendizagem Ativa.
Territorial resources and sustainable innovation in tourism accommodation: A Portuguese startup competitive strategy
Publication . Fernandes, Catarina; Pinheiro, E.; Favoreto, B.
The tourism industry is under increasing pressure to address its negative externalities, mitigate resource depletion, and adapt to changing consumer expectations. In this context, sustainable innovation has emerged as a critical strategy for achieving sustainable growth and competitive differentiation, encompassing the development and implementation of new products, processes, and organizational practices that reduce environmental impacts and promote sustainability within the sector. The use of renewable endogenous products as a catalyst for the eco-innovation process, beyond the
implementation of sustainable practices (e.g., rainwater harvesting and reduction of single-use plastics), has not, to the best of our knowledge, been sufficiently investigated in the literature. Therefore, this study aims to provide a comprehensive perspective on sustainable tourism innovation, considering the role of the territory, in the perspective of
resource provider, driving innovation, as well as the ultimate beneficiary of this innovation, promoting sustainable development, particularly in low-density territories.
The study employs a qualitative methodological framework, operationalized through an in-depth case study of Ecocubo, a Portuguese startup specializing in modular ecological accommodation. Grounded in the Resource-Based View (RBV) Theory, Dynamic Capabilities Theory, Network Theory, and Open Innovation, this research demonstrates how sustainable tourism and tourism-related firms can achieve competitive advantage by orchestrating environmental resources and green capabilities. The analysis reveals that The tourism industry is under increasing pressure to address its negative externalities, mitigate resource depletion, and adapt to changing consumer expectations. In this context, sustainable innovation has emerged as a critical strategy for achieving sustainable growth and competitive differentiation, encompassing the development and implementation of new products, processes, and organizational practices that reduce environmental impacts and promote sustainability within the sector. The use of renewable endogenous products as a catalyst for the eco-innovation process, beyond the implementation of sustainable practices (e.g., rainwater harvesting and reduction of single-use plastics), has not, to the best of our knowledge, been sufficiently investigated in the literature. Therefore, this study aims to provide a comprehensive perspective on sustainable tourism innovation, considering the role of the territory, in the perspective of resource provider, driving innovation, as well as the ultimate beneficiary of this innovation, promoting sustainable development, particularly in low-density territories. The study employs a qualitative methodological framework, operationalized through an in-depth case study of Ecocubo, a Portuguese startup specializing in modular ecological accommodation. Grounded in the Resource-Based View (RBV) Theory, Dynamic Capabilities Theory, Network Theory, and Open Innovation, this research demonstrates how sustainable tourism and tourism-related firms can achieve competitive advantage by orchestrating environmental resources and green capabilities. The analysis reveals that Ecocubo’s success stems from: 1) the ability to leverage valuable, rare, inimitable, and non-substitutable resources, including Portuguese cork and wood materials; 2) the capacity to adapt to social and environmental changes, namely the growing demand for sustainable tourism and experiences that prioritize contact with nature, and 3) the establishment of strategic partnerships and interorganizational collaboration (e.g. world’s leading company in cork transformation and UPTEC - Science and Technology Park of the University of Porto), and network learning. Key findings show that sustainable innovation in tourism and tourism-related activities requires the integration of strategic tangible environmental resources with intangible assets mobilized through innovation networks and strategic partnerships, as well as the ability to adapt to environmental changes. The use of natural and locally sourced materials, such as cork, not only strengthens the environmental dimension of sustainability but also emphasizes its social and economic pillars, in accordance with the principles of the United Nations Sustainable Development Goals, circular economy and the influence of territorial context in innovation processes.
The synergistic articulation of strategic internal resources, adaptive processes, and collaborative networks enables the delivery of sustainable and differentiated products, positioning Ecocubo as a reference model of integrated innovation in ecological housing and sustainable tourism.