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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/5998

Título: Ambientes 3D no processo de ensino e aprendizagem
Outros títulos: 3D environments in the process of teaching and learning
Autor: Bento, João José Fernandes
Gonçalves, Vitor
Palavras-chave: Ambientes virtuais 3D
Protótipos
Usabilidade
3D Virtual environments
Prototypes
Usability
Issue Date: 2011
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Bento, João José Fernandes, Gonçalves, Vitor (2011) - Ambientes 3D no processo de ensino e aprendizagem = 3D environments in the process of teaching and learning. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 3:1, p. 45-58
Resumo: O presente artigo discute a mediação das novas tecnologias, nomeadamente dos ambientes virtuais tridimensionais (3D), no desenvolvimento e exploração de conteúdos educativos. Nesse sentido foi desenvolvida uma aplicação tridimensional que permitiu fazer o estudo da amigabilidade, usabilidade, acessibilidade e funcionalidade deste ambiente 3D no contexto de um processo de ensino e aprendizagem. O processo iterativo e incremental de desenvolvimento do ambiente 3D e respectivos objectos de aprendizagem foi orientado pelo Modelo em Espiral e recorreu a vários softwares de modelação 3D. A utilização e avaliação do protótipo final e correspondente metodologia de investigação baseou-se no estudo de caso. As conclusões retiradas deste estudo revelaram que a utilização destes ambientes virtuais 3D e respectivos objectos de aprendizagem em contextos educativos proporcionam novos horizontes no processo de ensino e aprendizagem. This paper discusses new technology mediation, namely three-dimensional virtual environments (3D), in the development of educational contents. In this context we developed an application to study usability, accessibility and functionality of a 3D environment in an learning context. The iterative and incremental development of the 3D environment and their learning objects was driven by the Spiral Model and several 3D modeling programs were involved. The use and evaluation of final prototype and corresponding research methodology was based on case study. The conclusions of this study revealed that the use of 3D virtual environments and its learning objects in educational contexts offer new horizons to the teaching-learning process.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5998
ISSN: 1645-4774
Versão do Editor: https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/viewFile/67/42
Appears in Collections:EduSer - vol. 3, nº 1

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