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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/4633

Título: Formação inicial de professores e prática(s) pedagógica(s): um olhar sobre a participação infantil em contexto educativo
Autor: Queirós, Telma Maria Gonçalves
Ribeiro, Maria do Céu
Freire-Ribeiro, Ilda
Issue Date: 2009
Editora: Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psciologia, Centro de Investigação em Educação
Citação: Queirós, Telma Maria Gonçalves; Ribeiro, Maria do Céu; Freire-Ribeiro, Ilda (2009) - Formação inicial de professores e prática(s) pedagógica(s): um olhar sobre a participação infantil em contexto educativo. In Programa, Resumos e Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga
Resumo: Ser professor é uma profissão pautada pela exigência, rigor e actualização constante. Dos mais variados contextos sócio-educativos surgem solicitações que apelam por respostas educacionais de qualidade e de sucesso. Importa pois, que no sistema progressivo e reflexivo da sua formação inicial, o futuro professor, tome consciência do seu papel primordial na mudança e na renovação do processo de ensino e aprendizagem. A valorização da sua prática pedagógica poderá produzir efeitos muito positivos, no que concerne à construção de mais saberes profissionais, no que toca à qualidade formativa e no que diz respeito ao desenvolvimento de competências relevantes em relação à profissão
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/4633
Appears in Collections:DSPP - Posters em Encontros Científicos Internacionais

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