Biblioteca Digital do Instituto Politécnico de Bragança   Instituto Politécnico de Bragança

Biblioteca Digital do IPB >
Escola Superior de Educação >
EduSer - Revista de Educação >
EduSer - vol. 2, nº 2 >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/3959

Título: Uma abordagem da avaliação online no ensino superior: e-portfolios em rede social
Outros títulos: An approach to online assessment in higher education: social networked eportfolios
Autor: Cruz, Cláudia
Araújo, Isabel
Pereira, Luís
Martins, Maria de Lurdes
Palavras-chave: Avaliação
Avaliação online
e-portfolio
Assessment
Online assessment
e-portfolio
Issue Date: 2010
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Cruz, Cláudia; Araújo, Isabel; Pereira, Luís; Martins, Maria de Lurdes (2010) - Uma abordagem da avaliação online no ensino superior: e-portfolios em rede social. EduSer: revista de educação. ISSN 1645-4774. 2:2, p. 3-27
Resumo: O Ensino Superior, dadas as exigências inerentes a uma sociedade do conhecimento e da informação, em constante transformação, e em que os avanços tecnológicos têm contribuído, de modo significativo, para todo o sistema educacional, tem vindo a proceder a alterações no sentido de cumprir um papel sociopedagógico que possibilite a inserção activa de indivíduos no mundo actual de trabalho. A avaliação é, indubitavelmente, parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem. Neste artigo, faz-se uma reflexão sobre a avaliação, com particular relevância para a avaliação online, ancorada em conceitos de “avaliação autêntica” e de “avaliação sustentável”. A educação à distância tem um papel relevante no ensino superior. Assim, e no sentido de garantir a sua credibilidade, a avaliação online tem sido alvo de muita reflexão e preocupação. Destaca-se, igualmente, a relevância dos e-portfolio em rede social como uma ferramenta proeminente na avaliação online. Higher Education systems have been constantly changing in order to accommodate the demands of a knowledge and information society which is constantly evolving due to technological advances. Thus, they have a key social and pedagogical role to meet, enabling an effective inclusion of individuals in today's labour market. This article presents a reflection on assessment, which is, undoubtedly an important part of the learning process, with particular relevance to online assessment, anchored in concepts like "authentic assessment” and “sustainable assessment". Assessment is vital in the learning process and should not be limited to the classifying function. Instead, it should promote deep learning, through the application of a myriad of tools and assessment strategies. E-learning plays an important role in higher education and, to ensure its credibility, a lot of research has been done about assessment in online environments. We will also address the relevance of the social network ePortfolio as an outstanding tool in online assessment.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/3959
ISSN: 1645-4774
Versão do Editor: https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser
Appears in Collections:EduSer - vol. 2, nº 2

Files in This Item:

File Description SizeFormat
Uma Abordagem da Avaliação Online no Ensino Superior.pdf328,11 kBAdobe PDFView/Open
Statistics
FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpaceOrkut
Formato BibTex mendeley Endnote Logotipo do DeGóis 

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 


  © Instituto Politécnico de Bragança - Biblioteca Digital - Feedback - Statistics
  Estamos no RCAAP Governo Português separator Ministério da Educação e Ciência   Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Financiado por:

POS_C UE