Práticas de leitura no 1.º ciclo do ensino básico

Abstract

A presente comunicação pretende reflectir sobre o desenvolvimento de alguns projectos que os alunos da formação inicial têm vindo a implementar em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Portanto, o que vos apresento, constitui-se num conjunto de experiências onde se promoveram atitudes investigativas face às práticas, relativamente à leitura e, sobretudo, no que diz respeito à exploração de técnicas de leitura e métodos de escrita criativa em turmas do 3.º e 4.º anos. Nos contextos educativos, os alunos em formação inicial que realizam o estágio pedagógico, têm observado que as possibilidades de contacto das crianças com os livros, normalmente, são reduzidas. Têm constatado também que as crianças manifestam dificuldades na leitura e na escrita. Tendo em conta estes problemas temos vindo a reflectir conjuntamente sobre a forma ou formas de criar oportunidades educativas que possibilitem à criança construir conhecimento enciclopédico, potenciando a expressão leitora e a expressão escrita para minorar essas dificuldades. Apresento assim a minha perspectiva daquilo que se constituiu como experiência de aprendizagem da lectoescrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico, mostrando algumas das actividades desenvolvidas que procuraram fazer de cada criança envolvida um leitor/escritor.