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O papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionada
dc.contributor.author | Santos, Ana | |
dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
dc.contributor.author | Castanheira, Luis | |
dc.date.accessioned | 2015-12-11T14:48:42Z | |
dc.date.available | 2015-12-11T14:48:42Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.abstract | Pretendemos relevar alguns aspetos que nos permitiram desenvolver uma formação baseada na pesquisa, na exploração, na partilha e na reflexão em prol de uma aprendizagem diversificada e enriquecedora que pensamos ter proporcionado às crianças no decorrer da nossa Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida em dois contextos distintos, no âmbito do Mestrado em Educação Préescolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A formação inicial constituiu-se num ponto de partida para a integração no meio educativo e, consequentemente, com os diferentes intervenientes do processo educativo. Todos os atos educativos, vivenciados em contexto, transformaram-se em aprendizagens sustentadas num trabalho de equipa bem explorado, refletido e partilhado, onde procurávamos potenciar a interação e a promoção de uma aprendizagem ativa, dinâmica e significativa com as crianças. Aspetos como a cooperação e a supervisão foram determinantes para a nossa prática educativa. Tivemos a oportunidade de conhecer e acompanhar cada criança no seu processo de aprendizagem e de estabelecermos uma relação de colaboração e partilha. Com o intuito de dar a conhecer as dinâmicas que fomos desenvolvendo, partilhamos algumas experiências de aprendizagem efetivadas nos dois contextos de estágio e que nos permitiram explorar aspetos determinantes para um bom desenvolvimento da criança a nível pessoal e social. | pt_PT |
dc.identifier.citation | Santos, Ana; Mesquita, Elza; Castanheira, Manuel Luís Pinto (2015). O papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionada. In Atas do I Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento. Porto: Universidade Católica Portuguesa do Porto. Faculdade de Educação e Psicologia. p. 709-717. ISBN 978-989-99486-0-0 | pt_PT |
dc.identifier.isbn | 978-989-99486-0-0 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12501 | |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa do Porto | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Experiências de Ensino-Aprendizagem | pt_PT |
dc.subject | Prática de Ensino Supervisionada | pt_PT |
dc.subject | Cooperação | pt_PT |
dc.subject | Supervisão | pt_PT |
dc.title | O papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionada | pt_PT |
dc.type | conference paper | |
dspace.entity.type | Publication | |
oaire.citation.conferencePlace | Porto | pt_PT |
oaire.citation.endPage | 717 | pt_PT |
oaire.citation.startPage | 709 | pt_PT |
oaire.citation.title | Atas do I Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano | pt_PT |
oaire.citation.volume | II | pt_PT |
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person.familyName | Castanheira | |
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person.givenName | Luís | |
person.identifier.ciencia-id | 9E10-C661-435A | |
person.identifier.ciencia-id | 7E11-27ED-1F39 | |
person.identifier.orcid | 0000-0001-5986-0839 | |
person.identifier.orcid | 0000-0002-4921-2114 | |
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