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O papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionada

dc.contributor.authorSantos, Ana
dc.contributor.authorMesquita, Elza
dc.contributor.authorCastanheira, Luis
dc.date.accessioned2015-12-11T14:48:42Z
dc.date.available2015-12-11T14:48:42Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractPretendemos relevar alguns aspetos que nos permitiram desenvolver uma formação baseada na pesquisa, na exploração, na partilha e na reflexão em prol de uma aprendizagem diversificada e enriquecedora que pensamos ter proporcionado às crianças no decorrer da nossa Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida em dois contextos distintos, no âmbito do Mestrado em Educação Préescolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A formação inicial constituiu-se num ponto de partida para a integração no meio educativo e, consequentemente, com os diferentes intervenientes do processo educativo. Todos os atos educativos, vivenciados em contexto, transformaram-se em aprendizagens sustentadas num trabalho de equipa bem explorado, refletido e partilhado, onde procurávamos potenciar a interação e a promoção de uma aprendizagem ativa, dinâmica e significativa com as crianças. Aspetos como a cooperação e a supervisão foram determinantes para a nossa prática educativa. Tivemos a oportunidade de conhecer e acompanhar cada criança no seu processo de aprendizagem e de estabelecermos uma relação de colaboração e partilha. Com o intuito de dar a conhecer as dinâmicas que fomos desenvolvendo, partilhamos algumas experiências de aprendizagem efetivadas nos dois contextos de estágio e que nos permitiram explorar aspetos determinantes para um bom desenvolvimento da criança a nível pessoal e social.pt_PT
dc.identifier.citationSantos, Ana; Mesquita, Elza; Castanheira, Manuel Luís Pinto (2015). O papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionada. In Atas do I Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento. Porto: Universidade Católica Portuguesa do Porto. Faculdade de Educação e Psicologia. p. 709-717. ISBN 978-989-99486-0-0pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-99486-0-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/12501
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Católica Portuguesa do Portopt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectExperiências de Ensino-Aprendizagempt_PT
dc.subjectPrática de Ensino Supervisionadapt_PT
dc.subjectCooperaçãopt_PT
dc.subjectSupervisãopt_PT
dc.titleO papel da supervisão no desenvolvimento de práticas contextualizadas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: relato de experiências da Prática de Ensino Supervisionadapt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage717pt_PT
oaire.citation.startPage709pt_PT
oaire.citation.titleAtas do I Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento Humanopt_PT
oaire.citation.volumeIIpt_PT
person.familyNameMesquita
person.familyNameCastanheira
person.givenNameElza
person.givenNameLuís
person.identifier.ciencia-id9E10-C661-435A
person.identifier.ciencia-id7E11-27ED-1F39
person.identifier.orcid0000-0001-5986-0839
person.identifier.orcid0000-0002-4921-2114
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublicationce8ffc02-b0bd-4921-b818-dae44ce3978e
relation.isAuthorOfPublicationaf129b07-10c7-495d-9846-e727d43d5da9
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