Ética e Educação: as narrativas da formação de professores

Bonifácio, Evangelina

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Ética e Educação: as narrativas da formação de professores

2017Journal article

dc.contributor.author	Bonifácio, Evangelina
dc.date.accessioned	2017-12-18T14:24:33Z
dc.date.available	2017-12-18T14:24:33Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Este texto procurou sintetizar o resultado de uma pesquisa realizada com alunos de um curso de mestrado em educação, na Escola Superior de Educação de Bragança, dedicando-se especial atenção às questões da dimensão ética e ao espaço que estas ocupam no contexto de formação de professores(as). A escolha da temática prende-se com a ideia de que a docência e uma ocupação ética, desde logo, porque trabalha com e para as pessoas a partir de uma relação pedagógica que exige proximidade humana e, simultaneamente, reclama uma «distância ótima» (Baptista, 2005). Os objetivos que nortearam este estudo tiveram como preocupação analisar os documentos legais sobre a formação de professores, avaliar o espaço da ética na formação inicial e dar voz aos alunos enquanto atores do processo formativo. Para tal, optou-se por um paradigma de investigação qualitativo-interpretativo recorrendo a entrevista semiestruturada, como instrumento privilegiado na recolha de dados sujeitos, a posteriori, a analise de conteúdo. Em síntese conclui-se, que se verifica um enfraquecimento no modo de «ser professor/a» em matérias que deveriam decorrer da sua reflexão, levando-nos a questionar o atual paradigma na formação de professores, no qual as questões éticas tem vindo a perder espaço.	pt_PT
dc.description.abstract	This article aims to summarize the results of a research performed with a Master's degree in education students, in Bragança Superior education school, devoting particular attention to the ethical dimension questions and to the space they occupy in the teachers training context. The selection of this theme is related to the idea that teaching is an ethical occupation, because they work with and for people, from a pedagogical relationship that requires human closeness and, simultaneously, demands a «optimum distance»» (Baptista, 2005). The objectives that guided this study had the concern to analyze the legal documents about teacher training, evaluate the ethics space in the initial training and give voice to students as actors of the training process. To this end, we opted for a paradigm of qualitative and interpretative research using the semi-structured interview, as a privileged instrument for data collection subjects, a posteriori, the content analysis. In summary it is concluded, that there is a weakness in the way of ««being a teacher» in matters that should arise from its reflection, leading us to question the current paradigm in teacher training, where ethical issues have been losing space.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Bonifácio, Evangelina (2017). Ética e Educação: as narrativas da formação de professores. Aula: Revista de Pedagogia de la Universidad de Salamanca. ISSN 0214-3402. 23, p. 159-178	pt_PT
dc.identifier.doi	10.14201/aula201723159178	pt_PT
dc.identifier.eissn	2174-0925
dc.identifier.issn	0214-3402
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10198/14766
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ética	pt_PT
dc.subject	Formação	pt_PT
dc.subject	Profissão Docente	pt_PT
dc.subject	Profissionalidade	pt_PT
dc.title	Ética e Educação: as narrativas da formação de professores	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Salamanca	pt_PT
oaire.citation.endPage	178	pt_PT
oaire.citation.startPage	159	pt_PT
oaire.citation.title	Aula: Revista de Pedagogia de la Universidad de Salamanca	pt_PT
oaire.citation.volume	23	pt_PT
person.familyName	Bonifácio
person.givenName	Evangelina
person.identifier.ciencia-id	E116-4721-CAF6
person.identifier.orcid	0000-0001-5556-3984
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	9295061b-37b8-4e16-8d72-84d120924096
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