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Perceção dos alunos das ciências da educação quanto às suas competências académicas e profissionais e abordagens à escrita académica
| dc.contributor.author | Bento, António | |
| dc.contributor.author | Ribeiro, Maria Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-28T09:56:38Z | |
| dc.date.available | 2014-08-28T09:56:38Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | O aumento de situações de plágio constitui um desafio complexo e uma preocupação crescente para as Institui~6es de Ensino Superior e seus actores, uma vez que a elaboração de trabalhos academicos e uma componente importante da avaliação da maioria das unidades curricula res dos cursos de Bolonha. Por outro lado, o aparecimento e a expansao do uso da internet facilitaram a adoção, cada vez mais frequente, deste tipo de comportamentos menos eticos e colocaram desafios e tensões na formação academica dos alunos e consequente futuro desempenho profissional. Neste contexto, com esta investigação pretendeu-se analisar as perceções e competencias relativas a escrita academica de estudantes do ensino superior e determinar a existencia de diferenças tendo em conta o cicio de ensino frequentado. Para atingir aqueles objetivos desenvolveu-se urn estudo quantitativo, transversal com uma amostra, probabilistica aleatoria simples, constituida por alunos que, no ano letivo de 2011-2012, frequentaram um curso na area das Ciencias a Educção, na Universidade da Madeira. Foram inquiridos 186 estudantes, a maioria do genero feminino (88,7%) que se encontrava a frequentar urn curso do 12 cicio (64,5%). Para a recolha de dados utilizou-se o SAQ (Student Authorship Questionnaire) urn instrumento desenvolvido por Pittam et al. (2009). Tendo em conta os valores medios percecionados pelos alunos nas seis competencias e abordagens a escrita do SAQ pode conciuir-se que os estudantes possuem niveis de conhecimento e sentido de autoria face a escrita acima do moderado e risco de plágio moderado. Quando comparadas as seis competencias e abordagens a escrita por nivel de ensino, verificou-se a existencia de diferenças, estatisticamente, significativas na competencia "Compreensão da escrita". É muito importante que as Instituições Superiores adotem politicas e praticas de formação académica e profissional coerentes e eticas, sensibilizem e formem os seus alunos no sentido destes adquirirem e adotarem uma conduta etica salida de modo a evitar comportamentos incorretos. Desta forma, assegura-se a sua integração plena na sociedade e no mundo do trabalho. | por |
| dc.identifier.citation | Bento, António; Ribeiro, Maria Isabel (2013). Perceção dos alunos das ciências da educação quanto às suas competências académicas e profissionais e abordagens à escrita académica. In XX Congresso da AFIRSE. Lisboa | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/10235 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.subject | Formação académica e profissional | por |
| dc.subject | Ensino Superior | por |
| dc.subject | Identidade de autoria | por |
| dc.subject | Plagio | por |
| dc.title | Perceção dos alunos das ciências da educação quanto às suas competências académicas e profissionais e abordagens à escrita académica | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
| oaire.citation.endPage | 158 | por |
| oaire.citation.startPage | 158 | por |
| oaire.citation.title | Formarção Profissional: Investigição Educacional sobre teorias. politicas e praticas | por |
| person.familyName | Ribeiro | |
| person.givenName | Maria Isabel | |
| person.identifier | 2474707 | |
| person.identifier.ciencia-id | 8D1B-9409-7921 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-5425-006X | |
| person.identifier.scopus-author-id | 58492545800 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | cff96812-d440-40dc-b44f-998d48894fd0 | |
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