Publication
The motivation and transformative learning experience of international students in Portugal (IPB)
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Economia e Gestão | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Monte, Ana Paula | |
| dc.contributor.author | Demiri, Abetare | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-24T16:41:31Z | |
| dc.date.available | 2024-01-24T16:41:31Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Mestrado em IPB-ESTG e ASSOCIAÇÃO DE POLITÉCNICOS DO NORTE (APNOR) | pt_PT |
| dc.description.abstract | Understanding the motivations and transformative experiences of international students is essential in the context of global education. This study explores the motivations of international students in Portugal, specifically Instituto Politécnico de Bragança (IPB), as their study destination during the academic years 2021/2022 and 2022/2023. The study identifies Push Factors (negative aspects in home countries) and Pull Factors (positive aspects abroad) guiding students' choices, emphasizing the transformative journey involving personal, social, and cultural factors. Using a questionnaire, 62 valid responses were collected and analysed, focusing on motivations, transformative experiences, and long-term impacts. Key findings indicate that personal growth, migration plans, and economic conditions were primary motivations. Affordable tuition fees, the desire to explore Portugal, and cultural experiences were decisive factors in choosing IPB. International students at IPB actively engaged with fellow students, participated in events, and significantly broadened their knowledge about Portugal. Positive feelings towards the country increased notably, with friendly locals, open-minded society, family values, and delightful cuisine being highly appreciated. The study showcased the positive impact of studying abroad, fostering enhanced confidence, self-esteem, cultural awareness, and problem-solving skills among participants. Moreover, it challenged and changed stereotypes, nurturing a more inclusive mindset. While acknowledging individual differences, the collective evidence underscores the transformative power of international experiences, shaping well-rounded, culturally aware, and adaptable individuals prepared for the challenges of our globalized world. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Compreender as motivações e as experiências transformadoras dos estudantes internacionais é essencial no contexto da educação global. Este estudo explora as motivações dos estudantes internacionais em Portugal, especificamente no Instituto Politécnico de Bragança (IPB), como destino de estudo durante os anos letivos 2021/2022 e 2022/2023. O estudo identifica Fatores de Impulso (aspetos negativos nos países de origem) e Fatores de Puxão (aspetos positivos no estrangeiro) que orientam as escolhas dos estudantes, enfatizando a jornada transformadora que envolve fatores pessoais, sociais e culturais. Recorrendo a um questionário, foram recolhidas e analisadas 62 respostas válidas, focando as motivações, as experiências transformadoras e os impactos a longo prazo. Os principais resultados indicam que o crescimento pessoal, os planos de migração e as condições económicas foram as principais motivações. O preço acessível das propinas, o desejo de explorar Portugal e as experiências culturais foram fatores decisivos na escolha do IPB. Os estudantes internacionais do IPB interagiram ativamente com os seus colegas, participaram em eventos e alargaram significativamente os seus conhecimentos sobre Portugal. Os sentimentos positivos em relação ao país aumentaram de forma notável, com os habitantes locais amigáveis, a sociedade de mente aberta, os valores familiares e a deliciosa gastronomia a serem altamente apreciados. O estudo demonstrou o impacto positivo de estudar no estrangeiro, promovendo uma maior confiança, autoestima, consciência cultural e capacidade de resolução de problemas entre os participantes. Além disso, desafiou e alterou estereótipos, fomentando uma mentalidade mais inclusiva. Embora reconhecendo as diferenças individuais, as provas coletivas sublinham o poder transformador das experiências internacionais, formando indivíduos completos, culturalmente conscientes e adaptáveis, preparados para os desafios do nosso mundo globalizado. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203479769 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/29366 | |
| dc.language.iso | eng | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | International students | pt_PT |
| dc.subject | Motivations | pt_PT |
| dc.subject | Transformative learning | pt_PT |
| dc.subject | Push-pull factors | pt_PT |
| dc.title | The motivation and transformative learning experience of international students in Portugal (IPB) | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Gestão das Organizações | pt_PT |