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Professores/educadores em pandemia covid 19: perceções de saúde, rotinas pessoais e competências profissionais

2020Conference object Open access
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dc.contributor.authorCramês, Luísa
dc.contributor.authorAntão, Celeste
dc.contributor.authorAnastácio, Zélia
dc.date.accessioned2021-05-24T14:31:40Z
dc.date.available2021-05-24T14:31:40Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO contexto de confinamento pela COVID19, uma situação nunca vivenciada, obrigou as escolas e os professores/educadores a adaptarem-se em tempo record e enfrentar desafios impensáveis até ao momento. OBJETIVO Determinar a relação entre perceções de saúde, alteração e rotinas e preparação para ensino à distância no contexto de confinamento pela COVID19 em professores e educadores do norte de Portugal. METODOLOGIA Trata-se de um estudo quantitativo, transversal e correlacional. Foi aplicado um questionário online a professores e educadores de infância, lecionando desde o préescolar até ao ensino secundário. A amostra incluiu 302 professores/educadores, sendo 245 mulheres e 57 homens, com as faixas etárias predominantes dos 41 aos 50 (43,7%) e dos 51 aos 60 (38,1%). O nível de ensino de lecionação predominante foi o secundário com 27,8%. Procedeu-se à análise estatística descritiva e utilizando o teste de X2 e a correlação de Pearson para determinar a relação entre a perceção de saúde e alteração de rotinas e preparação para ensino à distância, com recurso ao programa SPSS, versão 26.0. RESULTADOS Quanto à perceção de saúde a maioria dos professores considera-se com saúde razoável (43,0%) ou boa (28,8%), havendo cerca de 20% que a considera má. A maioria (63,9%) não manteve as rotinas diárias com a sua família, assim como não se considerava preparado para trabalhar à distância (59,9%). Encontrou-se uma correlação significativa moderada e positiva entre a perceção de saúde e a manutenção das rotinas diárias e a preparação para trabalhar à distância (r=.337; r=.238; p<.0001). CONCLUSÕES Os Resultados fornecem uma base de reflexão quanto ao modo como estes profissionais, na tentativa de dar as respostas pedagógicas exigidas de imediato, sentem fragilidade da sua saúde, o que deverá merecer um “olhar” atento e cuidado por partes das direções da educação e da saúde e quiçá um acompanhamento e intervenção pós situação de crise.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCramês, Luisa; Antão, Celeste; Anastácio, Zélia (2020). Professores/educadores em pandemia covid 19: perceções de saúde, rotinas pessoais e competências profissionais. In 7º CONGRESSO INTERNACIONAL EM SAÚDE | Contextos e Problemáticas Emergentes. Braga. ISBN 978-972-8952-66-2. p. 102-104pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-8952-66-2
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/23618
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherCentro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) Instituto de Educação, Universidade do Minhopt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectCompetênciaspt_PT
dc.subjectProfessorespt_PT
dc.subjectRotinaspt_PT
dc.subjectCovid 19pt_PT
dc.titleProfessores/educadores em pandemia covid 19: perceções de saúde, rotinas pessoais e competências profissionaispt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceBragapt_PT
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oaire.citation.title7º CONGRESSO INTERNACIONAL EM SAÚDE | Contextos e Problemáticas Emergentespt_PT
person.familyNameCramês
person.familyNameAntão
person.givenNameLuísa
person.givenNameCeleste
person.identifierX-5933-2018
person.identifier.ciencia-id8B16-AEFF-79B9
person.identifier.ciencia-idD31A-8175-5254
person.identifier.orcid0000-0002-1465-7615
person.identifier.orcid0000-0003-1721-5836
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
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