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Construindo pontes: contributos do educador social para a aprendizagem socioemocional no contexto escolar

dc.contributor.authorPrada, Ana Raquel Russo
dc.contributor.authorNovo, Rosa
dc.contributor.authorLima, Carla Pedroso
dc.date.accessioned2025-01-20T11:06:10Z
dc.date.available2025-01-20T11:06:10Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractA escola confronta-se com problemas e desafios complexos que justificam a necessidade de (re)pensar a educação e os ambientes educativos, proporcionando aprendizagens, para além da função de escolarização. Diante deste cenário, a aprendizagem socioemocional no contexto escolar, sustentada no modelo CASEL, tem demonstrado evidências no desenvolvimento pessoal de crianças e jovens, mas também na melhoria dos problemas de internalização e externalização, no rendimento académico e na redução do absentismo escolar dos alunos. Assim, a escola é reconhecidamente um espaço socioeducativo de excelência no qual se reivindica a atuação do educador social. O objetivo deste artigo é contribuir para uma reflexão sustentada do papel do educador social enquanto facilitador de pontes e conexões que estimulem o desenvolvimento de competências socioemocionais de crianças e jovens. Superando uma perspetiva meramente técnica e recreativa, o educador social é atualmente reconhecido pela sua atuação social e pedagógica mais ampla e sustentada, concorrendo para as novas dimensões e funções alargadas que a educação escolar exige. A este propósito compete, numa lógica integradora de múltiplos saberes e práticas, acolher a diversidade de alunos nas suas múltiplas formas, assegurando que, independentemente das suas especificidades e necessidades, aprendam e convivam num ambiente escolar positivo, equitativo e que reforce os direitos e deveres de cada um. Deste modo, afirma-se como imprescindível a figura do educador social na escola para responder mais eficazmente às transformações sociais, em prol de uma sociedade mais justa e inclusiva.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationPrada, Ana Raquel Russo; Novo, Rosa; Lima, Carla Pedroso (2025). Construindo pontes: contributos do educador social para a aprendizagem socioemocional no contexto escolar. Revista Portuguesa de Investigação Educacional. eISSN 2182-4614. 29, p. 1-14pt_PT
dc.identifier.doi10.34632/investigacaoeducacional.2025.17532pt_PT
dc.identifier.eissn2182-4614
dc.identifier.issn1645-4006
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/31029
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Católica Portuguesapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEducação socialpt_PT
dc.subjectCompetências socioemocionaispt_PT
dc.subjectIntervenção soioeducativapt_PT
dc.subjectEscolapt_PT
dc.subjectResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychologypt_PT
dc.titleConstruindo pontes: contributos do educador social para a aprendizagem socioemocional no contexto escolarpt_PT
dc.title.alternativeBuilding bridges: the social educator’s contributions to socioemotional learning in the school environmentpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage14pt_PT
oaire.citation.startPage1pt_PT
oaire.citation.titleRevista Portuguesa de Investigação Educacionalpt_PT
oaire.citation.volume29pt_PT
person.familyNamePrada
person.familyNameNovo
person.familyNameLima
person.givenNameAna Raquel Russo
person.givenNameRosa
person.givenNameCarla Pedroso de
person.identifier2667579
person.identifier.ciencia-id051D-B938-7AF9
person.identifier.ciencia-idA71D-4A89-C56B
person.identifier.ciencia-idF017-8867-44F9
person.identifier.orcid0000-0003-2290-3692
person.identifier.orcid0000-0001-8388-7740
person.identifier.orcid0000-0001-8652-5534
person.identifier.ridH-4451-2018
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationcc8a6798-b48f-42da-b5a0-62ffa3190288
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