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Valores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professores

dc.contributor.authorGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo
dc.contributor.authorVaz, Paula Marisa Fortunato
dc.contributor.authorGomes, João
dc.date.accessioned2019-01-15T10:39:21Z
dc.date.available2019-01-15T10:39:21Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabalho insere-se no âmbito de um projeto de investigação que se centra em particular na importância do texto dramático nas práticas de educação literária, nas escolas do 1.o Ciclo do Ensino Básico (1.o CEB) e enquanto elemento que veicula valores. Neste contexto, consideramos, tendo por base resultados de estudos nossos realizados no ano letivo anterior com o texto narrativo, que o texto dramático e a sua dramatização se constituem como instrumentos pertinentes a utilizar na construção de valores em contexto escolar. Assim, num primeiro momento, são nossos objetivos: Perceber que valores são veiculados pelos textos selecionados e Identificar que valores os alunos do 2.o ano da Licenciatura em Educação Básica (LEB) percecionam nos mesmos textos. Para a sua concretização fizemos previamente uma escolha apurada de um corpus textual que consideramos reunir as caraterísticas necessárias para a dramatização pelos alunos da LEB, a saber: Árvores, verdes árvores, de Jaime Salazar Sampaio; História de um menino que cavalgou uma estrela para matar um dragão que trazia dentro de si, de José Ferraz Diogo e O Leão da Juba de Oiro, de José Ferraz Diogo. Uma vez selecionadas as obras, procedemos à sua análise nomeadamente no que respeita aos valores humanos nelas emergentes. Num segundo momento, apresentámos e discutimos, com os alunos do 2.o ano da LEB, a classificação de valores humanos. Convocámo-los, de seguida, para a leitura das respetivas obras e solicitámos a sua “reflexão” escrita acerca dos valores que consideram estarem presentes nas mesmas. Apresentamos, agora, resultados do trabalho desenvolvido até ao momento.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Gomes, João Lopes Marques (2018). Valores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professores. In III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): Livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. p. 868-874. ISBN 978-972-745-241-5pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-241-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/18463
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectValorespt_PT
dc.subjectTexto dramáticopt_PT
dc.subjectFuturos professorespt_PT
dc.titleValores emergentes em texto dramático para a infância percecionados por futuros professorespt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage874pt_PT
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oaire.citation.titleIII Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): Livro de ataspt_PT
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person.identifier.ciencia-id421B-9F32-65C9
person.identifier.orcid0000-0002-8244-6238
person.identifier.orcid0000-0001-7678-6781
person.identifier.orcid0000-0002-0115-4365
person.identifier.ridK-6545-2015
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