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O papel da educação em ciências na formação dos alunos de licenciatura em Educação Básica
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Adorinda | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-04T17:07:00Z | |
| dc.date.available | 2015-11-04T17:07:00Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | A educação em ciências deve fazer parte do processo formativo de todos os indivíduos para que possam ser cidadão ativos e informados. Por isso, durante o seu percurso educativo na escola e no jardim de infância as crianças e os alunos têm o direito de ter acesso a esta educação. O papel dos educadores e professores assume particular relevância, pelo que a sua formação inicial deve dar resposta à situação evidenciada. Neste contexto, desenvolvemos este estudo com alunos do 3.º ano da Licenciatura em Educação Básica, da Escola Superior de Educação de Bragança, para conhecermos a opinião dos alunos acerca da formação que têm no âmbito da educação em ciências e de que forma essa formação se torna relevante para as suas práticas nos diferentes contextos. Para o presente texto damos destaque às solicitações que os alunos têm para desenvolver atividades de ciências nos contextos em que realizam a "Iniciação à Prática Profissional" e de que forma conseguem implementar atividades de acordo com a formação que receberam. A recolha de dados recorreu a entrevistas semiestruturadas para conhecer as perceções dos alunos de Licenciatura em Educação Básica sobre a formação em ciências recebida durante o 1.º ciclo de estudos, do ponto vista concetual e didático e refletir sobre a implementação de atividades de ciências nas suas práticas educativas em diferentes contextos. Os resultados evidenciam que os alunos valorizam a formação oferecida, embora apresentem algumas sugestões de melhoria e reconheçam que há necessidade dessa formação ser ampliada no ciclo de estudos seguinte. Revelam, ainda, que as atividades de ciências não são solicitadas tanto quanto gostariam "a matemática e a língua portuguesa estão em primeiro plano" e que surgem muitas vezes associadas a "dias comemorativos". Nas suas práticas procuram implementar o trabalho prático e experimental e recorrem a recursos diversificados que muitas vezes encontram na instituição de formação. Concluímos, assim, que a educação em ciências implica um trabalho continuado de todos os agentes do processo educativo e que se torna cada vez mais essencial o trabalho de colaboração entre as instituições de formação de professores e os diferentes contextos educativos. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José; Gonçalves, Adorinda (2014). O papel da educação em ciências na formação dos alunos de licenciatura em Educação Básica. In Carvalho, M. J.; Loureiro, A.; Ferreira, C. A. (Orgs.) Atas do XII Congresso da SPCE: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar. Vila Real | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-704-188-4 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12277 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | SPCE | pt_PT |
| dc.title | O papel da educação em ciências na formação dos alunos de licenciatura em Educação Básica | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Vila Real | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 3338 | pt_PT |
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| oaire.citation.title | Atas do XII Congresso da SPCE: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar | pt_PT |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
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| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
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